试论语块教学的特点和教师与学生角色的动态转变.pdf

试论语块教学的特点和教师与学生角色的动态转变 【关键词】语块教学 教师 学生 评价体系 【摘要】 语块教学在培养学生的语言认知能力和如何习得语言的过程中 起着重要的作用。本文结合语块的特点提出语块教学具有以语境为导向、程式 化-可生成性和个性化输入和输出三大特征。教师和学生是教学评价活动的主体， 分析二者在语块教学活动中展现出的角色以及角色之间的动态转变对构建语块 教学法评价体系具有重要的意义。 1.引言 语块(lexical chunk)这个语言现象是语言在习得过程中的重要组成部分。 语块的含义不仅限于传统的单词，词组，而是更注重单词、词组、句子及语篇 等的实际交际意义。语块教学近年来引起了英语教学研究的关注，得到了一定 的发展，同时也给英语教学带来了新的突破。本文在分析语块特点的基础上进 一步分析了语块教学活动的特点，并指出教师和学生角色以及角色之间的关系 在语块教学活动中的动态转变。 2.语块教学的特点 2.1 以语境为导向 语言学习者都知道，词汇是语言学习的重要基础，同时也是语言使用者传 达思想的可靠而有效的途径。而在语言的学习和使用过程中我们发现有一些结 构相对稳定，能够表达一定意义的词汇单位，它以一定的使用环境为导向，可 以整体存储于人脑中