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体育教学质量监控体系研讨 摘要:高校体育教学质量监控体系的建立应以教师为本，以帮助提高为切人点， 以教学研究和建设为基础，以信息反馈为手段，采用有效的控制策略，加强内 部要素监控，促使教师变被动为主动，达到不断提高教学质量的目的。 关键词:体育教学;质量监控;调控方法;体系设计 前言 建立高校体育教学质量监控体系，是高校体育主动强化自身评价，提高体 育课的教学质量，促使体育教学管理走向成熟和规范的具体体现。因此，改革 高校内部体育教学管理模式，建立一套高效可行的、科学规范的体育教学质量 监控体系及其调控方法对提高体育教学质量具有举足轻重的作用。 一、体育教学质量监控体系及调控方法的设计 (一)监控体系及其调控方法的设计思想 在体育课堂教学质量监控体系中，教师是关键因素，同时又是监控体系评 价过程中评价与被评价这一对矛盾的主要方面—被评价者。因此，在研究监控 体系的过程中应突出考虑教师的作用，充分发挥他们在监控体系中的主导作用， 使之主动投人教学研究，提供信息，积极合作，必将获得质量监控的最佳效果。 在监控体系的设计中，必须考虑以下两个方面:一是要充分分析研究教师在被监 控中的心理状态和心理障碍，减少教师对监控的反感情绪和逆反心理，变对教 师监控过程为培养过程，提高教师对