角的初步认识说课(最后修改).pptVIP

说板书设计 说教学过程 说教法学法 说教材 教学过程设计 教法学法分析 说教材 说板书设计 教学目标 知识目标： 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识数学中的角，知道角的各部分名称，能用自己的语言描述角的特征，学会用尺子画角，理解角的大小与边的长短无关。 能力目标： 通过观察、画角、折角、比较角的大小等数学活动，培养动手操作能力、实践能力和语言表达能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 情感目标： 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。 让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，学会用尺子画角。 教学重点 教学难点 引导学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。 教学准备 多媒体课件、三角尺、活动角、圆形纸片 说教法学法 师生谈话法——提高语言表达能力 实践操作法——提高动手能力 小组合作法——训练合作能力 以“参加角爷爷的生日会”为学习平台 情境教学法——培养学习兴趣 一、创设情境，导入新课 说教学过程 二、实践操作，探索新知 三、巩固练习，拓展延伸 四、梳理知识，深化总结 一、创设情境，导入新课 说教学过程 说教学过程 1、找角 2、认识角 二、实践操作，探索新知 说教学过程 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 二、实践操作