幼儿园社会教育活动设计与指导 任课教师：唐翊宣(PPT-109).ppt

2、基本部分（议一议，做一做） 这是社会教育活动的核心部分，它承载着 主要内容。这一部分教师必须要抓住的重点 是（1）以多种形式让幼儿参与活动，调动幼 儿的各种感官，让幼儿成为活动的真正主角， 如：角色扮演、移情、实践等等。（2）最终 能实现教育目标。（3）在基本过程中要尊重 幼儿的想法。 * 3、结束部分 常见的结束方法很多，如：作品展示、语言 总结、教师布置任务等等。 活动过程书写需要注意：环节不能太散，一 定要先有大环节，大环节下有小环节，注意 逻辑性、概括性。 * （五）幼儿园专门社会教学活动的实施策略 一、关注幼儿实际生活中的感知和体验，结合具体情况进行教学 二、注重情感体验，重视幼儿情感和态度的培养 三、注重给幼儿提供实践练习的时间和机会 ，以促使幼儿将社会认知转化为社会行为 四、创设和谐、愉快的活动氛围，有效发挥师幼互动的作用 * 第五章 幼儿园社会教育活动评价 * 第一节 幼儿园社会教育活动方案的评价 一、进行社会教育活动方案评价的目的 （为什么评价） （一）有助于教师选择优秀的社会教育活动 方案； （二）有助于教师反思、调整自己所设计的 社会教育活动方案 （三）提高社会教育活动质量 * 二、幼儿园社会教育活动方案评价的内容 （一）评价活动的目标 对活动目标的评价主要包括： 1、活动目标是否有层次性 2、是否符合幼儿的年龄特点 3、是否反映在活动的内容和过程中 4、是否易于操作，便于实现 * （二）评价活动内容 1、是否为实现活动目标服务 2、所选择的内容是否反应幼儿周围的事件和 社会生活的活动 3、所选择的内容是否符合幼儿社会性发展需 要 * （三）评价活动的准备 1、活动准备是否充分 3、活动准备是否有效 * （四）评价教学方法 1、使用方法的多样性 2、使用方法的有效性——使用的方法是否考 虑内容的特点并为目标的实现服务 3、使用方法是否符合幼儿年龄特点 4、使用方法时是否考虑实践性 * （五）评价社会教育活动方案的结构 1、结构是否清晰； 2、结构是否具有逻辑性； * 小结 设计 思路 教学 方法 活动 准备 内容 目标 幼儿园社会 教育活动 方案评价 * 三、社会教育活动方案评价的实施 （一）定量评价（表格评价） 课堂练习：请同学们以小组为单位，使用评 幼儿园社会教育活动评价表格对大班社会教 育活动《合作游戏真快乐》。 （二）文字评价（定性评价） * 评价格式（适于新手教师）： 第一，先总述自己对此活动设计的印象，或谈一 谈关于此活动主题的价值。 第二，评价活动目标。包括：目标确定是否符合 《纲要》精神，是否是上一级目标的具体化，是 否符合本次活动的幼儿年龄，是否从三个维度 （认知、情感态度、能力）写出可操作的目标， 等等。 * 第三，评价活动准备。主要是评价准备工作是否 充分合理，如，环境、情境、材料…等等。 第四，评价活动过程（包括活动延伸）。可以按 照活动的环节来具体评价，包括：教师设计的方 式方法如何，幼儿可以得到哪些发展，各个环节 之间的关系密切程度如何，活动目标怎样体现出 得到实现……等等。 * 2、评价幼儿 （1）幼儿的情绪：积极、乐意参加活动 （2）幼儿的学习方式：是自主学习还是被动 学习、是探索发现学习还是听老师说 （3）在活动中幼儿所或的发展有哪些 3、师幼互动是否积极，老师的引导是否到位 4、教学活动是否为目标的实现而服务 5、教育目标、教育内容的价值是否符合幼儿 的年龄特点与需要 * * * * 第三节 幼儿园社会教育的方法 一、语言传递法 语言传递法是指教师有目的有计划地运 用语言和幼儿交流，让幼儿了解社会行为规 范、社会认知，以使幼儿获得某种社会学习 的过程。 * 运用语言传递法应该注意： 1、重视幼儿原有的知识与经验； 2、教师要运用生动浅显、富有感染力的语言 进行讲解、启发和引导，促使幼儿兴致勃勃 地参与学习； 3、教师通过具体明确、富有启发性的提问， 应到幼儿思考问题； 4、创设和谐自由的讨论氛围。 * 1、故事法 故事法符合幼儿想象力丰富的特点，在幼儿 园各种教育活动中使用都非常普遍。故事内 容容易吸引幼儿，故事形式使幼儿容易理解 的，使社会教育的重要方式。 教师使用故事法时应该注意： （1）明确活动目标尤其是故事所能实现的社 会目标和活动过程，采用多种手段使幼儿了 解故事； （2）幼儿在了解故事的同时，形成某些社会 知识、经验和情感。 * 2、讨论和谈话法 讨论法是教师通过引导幼儿运用已有的知识 经验，对一些不了解的、认识模糊不清的、 感觉困惑的有错误人事的问题，发表意见， 共同商讨，相互启发补充，从而获得相对正 确