《应用信息技术，打造特色教育》教工幼儿园汇报交流.pptVIP

一、幼儿园概况概况： 我园创建于1979年，现位于武昌凤凰山尚隆地球村内，毗邻武昌区政府，是武汉市首批一级幼儿园，湖北省现代教育技术实验园，武昌区“十五”教育科研基地学校。 二、幼儿园信息技术应用特色举措 ： ㈠ 建章立制、规范管理，信息化教学活动开展有保障。 一是教育信息化管理网络建设。 二是加强教育信息化制度建设。 教育信息化管理制度 教育信息化管理办法 培训学习制度 经费保障制度 绩效考核奖惩制度 资料收集、借阅制度 三是加强教育信息化常规管理 。 每学期我们都严格执行教育信息化管理制度，做到学期初有计划，活动开展有记录，活动后有反思，学期末有总结，确保每一次的信息化教学活动能够有目的、有重点、有实效的开展。 三是加强教育信息化常规管理 。 每周的信息化教学研究活动，保证 “三定”、“四研”、“五做到”。 “三定”：定时间、定内容、定中心发言人； “四研”：研究信息化辅助教材的设计、研究信息技术的选择、研究信息化教学的策略、研究如何运用信息技术解决教学重难点； “五做到”：活动做到有调查、有准备、有互动、有反思、有小结。 （二）围绕课题，学习培训，信息化教学活动开展有特色。 我园将信息技术研究与科研课题研究相结合，以《幼儿园语言教学中电教辅助教材的开发与应用》课题为切入点，开展信息化教学研究工作，并采用研训一体的研究方式，通过“学”与“研”的结合，提高教师们的信息技术素养与水平，在实践中不断创新工作思路，努力打造本园现代教育技术工作特色。 1、培训师资，提高素质。 1、培训师资，提高素质。 一方面经常组织大家认真学习相关教育理论，了解电教媒体与现代教育技术的功能特性，学习教育科研方法，要求教师实验明目标，实施按步骤，研究有方法，阶段出成果； 1、培训师资，提高素质。 另一方面，以电教辅助教材（课件、影视教材、展台教材）的研制与应用为重点，多次邀请技术专家，来园对课题组教师进行CAI课件、影视教材、展台教材制作与应用的技术培训和教学指导，不断提高教师们研制和应用电教辅助教材的水平。 1、培训师资，提高素质。 组织教师们参加园外学习 每学期举行一次“电教开放周”活动 2、潜心研制，开发教材。 为了让信息技术更好的服务于教学，同时也为了丰富幼儿园的信息化教学资源，我园着眼于实际，以幼儿园教育目标、内容，幼儿年龄特点和认识规律为依据，以教材的实用性为原则，在专家的指导下，潜心研制，开发出大、中、小班实用性强的电教辅助教材共计35件。 2、潜心研制，开发教材。 展台类教材有《小熊过桥》、《片片飞来像蝴蝶》、《快乐的小气球》、《小兔的小红伞》等； 2、潜心研制，开发教材。 CAI课件类教材有《有趣的生肖》、《小刺猬去旅行》、《三只蝴蝶》、《家》等； 2、潜心研制，开发教材。 影视类教材有《喜羊羊与灰太狼》、《三只小猪》、《天线宝宝》、《白雪公主》等。 3、大胆实践、打造特色。 结合信息技术课题的开展，近年来我园重点围绕“幼儿园语言教学中电教辅助教材的开发与应用”开展教育信息化研究工作 。 3、大胆实践、打造特色。 1）总结出运用电教辅助教材进行语言教学的基本流程。 3、大胆实践、打造特色。 1）总结出运用电教辅助教材进行语言教学的基本流程。 ①观看电教辅助教材前，设置问题情景。 如：观看影视教材 《三只小猪》前 3、大胆实践、打造特色。 1）总结出运用电教辅助教材进行语言教学的基本流程。 ①观看电教辅助教材前，设置问题情景。 ②观看电教辅助教材中，适时点拨引导。 如：大班古诗教学 《咏鹅》 3、大胆实践、打造特色。 1）总结出运用电教辅助教材进行语言教学的基本流程。 ①观看电教辅助教材前，设置问题情景。 ②观看电教辅助教材中，适时点拨引导。 ③观看电教辅助教材后，进行参与式互动。 例如：中班语言活动 《摘苹果》 3、大胆实践、打造特色。 2）提炼了电教辅助教材的几种演示方法。 展台教材的演示方法： 演讲同步法 演讲异步法 参与演示法 模糊处理法 放大遮掩法 演讲同步法 顾名思义，就是边呈现电教辅助教材边讲解，这种方法要求将教材的呈现与内容的讲解同步进行，幼儿边观察画面的变化，边理解学习内容，在语言领域的儿歌、故事教学中