2010年九年级教学研讨会语文组发言纪要.doc

2010年九年级教学研讨会语文组发言纪要（一） 时间：12月12日 地点：亳州三中高二（1）班教室 主持人：王魁森 记录人：闫万峰 发言内容摘要： 主持人：刚才大家在多媒体报告厅聆听了教研室教研员倪文军同志所作的九年级各学科成绩分析，及教研室主任汪春杰同志对毕业班教学所作的高屋建瓴的报告，想必大家都很受启发。按照教研室会议日程的安排，下面要进行分学科小组讨论，今天我们毕业班一线的语文教师齐聚在高二（1）班教室，针对我们语文学科的教学特点，请八个教学片区的教师代表就今年刚刚结束的九年级摸底考试试卷、学生的答题情况，下一步的教学打算及设想进行有针对性的发言；请其他各位教师代表认真记录、探讨。下面让我们以热烈的掌声欢迎双沟完全中学的教师代表纪本荣老师发言。 教师代表纪本荣：各位领导、同志们，你们好！ 在此，局领导让我对第一次统考语文试卷第一部分作分析，深感荣幸，不过本人才疏学浅，不能作深刻的剖析，请大家谅解，这里我就本人的体验作点滴说明。 九年级语文会考试题，语文积累与综合运用这一块共有四题，赋分35分，在整个试卷分数比例中占五分之一。 第一题是默写古诗文中的名句名篇，共10分，这一题意在考查学生的背诵和书写能力，可以说是比较容易的，有相当一部分学生得满分。但也有一部分学生在做题时出现错误。如第一题“千里共婵娟”，“婵娟”二字，在40份一本的试卷中，有6人写错，有写“禅师”的“禅”，有写虫字旁的“蝉”；第二个空“鸡声茅店月”，“茅”字有12人写错，不是少写个草字头，就是少一撇；第三个空“赢得生前身后名”，“名”字有5人写错，写成“明天”的“明”；第六个空“零落成泥碾作尘”，“碾”字有7人写错，写成了“辗转”的“辗”；《武陵春》下阕的默写，也出现了不少错误，如“也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟“，”轻“字有8人写成”青天“的”青”，“舴艋”二字把“舟”字写错的有10人。以上学生在书写时出现的错误告诉我们，在教学中，我们不仅要学生熟读成诵，还要让学生动笔写练，更要把字写规范。 第二题是阅读一段文字，完成（1）—（4）题，共13分。第1 小题是两个拼音写汉字，两个汉字写拼音。这题本来是可以得满分的，因为试卷注意事项中明确指出可以使用你所带的《新华字典》，但事实上学生得满分的极少，大多数只得2分，还有不得分的。 第2小题难度大，因为要改写的字不是同音异形，而是不同音又不同形，多数学生想不出“淤积”这个词，更不用说解释词义了。 第3小题可以根据“丈量、测量、度量”三个词确定选项。因为“广度”是指事物的广狭程度，与“丈量”有关，“纯度”指物质含杂质的程度， 与 “测量”有关；“净度”清洁干净的程度，与“度量”有关，多数学生能答对。 第4小题考修辞与运用，多数学生能答对，但也有学生写成拟人的，说明没有细读内容。 第三题是运用课外阅读积累知识，完成（1）-（2）题，共4分。第1小题有写杨志的，有写吴用的，有些武松的，就是写鲁智深的少，写《鲁提辖拳打镇关西》的少。 第2小题仿写，学生比葫芦画瓢，写的内容还可以。 第四题根据语境，按要求表达，共8分。第1小题设置两个小题，试卷注明“两题任选一题”。相比较而言，第1小题问题难些，第二个容易些。第1个小题“阳光”有 哪两层含义，请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语，学生对两层含义说明不好，拟宣传标语不够精炼，有的干脆未写。第2小题是语言表达，体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？假如有机会代表同学与校长面对面提出有关体育方面的建议，你会怎么说？这一题的答案是开放式的，只要言之有理即可。如：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以提高。或说：校长，你好！我代表同学们向你提出两条建议，第一：每周能保证我们的两节体育课；第二，定期举办一些有趣味的体育活动。这样的话，我校学生的身体素质和学习成绩会有所提高。学生能说出这样的意思即可，这样的意思蕴含在所给的文段语境中，要仔细品味。 第2小题是病句修改，难度大些，得分较少，病句是指不符语言的组织规律，不符合客观事物的事理，不符合人们的语言习惯的句子。辨析并修改病句，实际包括两个内容：一是辨析病句，二是修改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合事理、关联词语误用等。 这一题的A项是关联词语误用，把“但是”改为“而且”或“并且”;B项是语序不当，把“让座”放在“敬茶”前就合乎情理了。但是学生做题时，就是看不出问题在哪里，这与我们平时训练少有关。 综上所述，语文积累与综合运用这一块的命题，结构安排合理，由易到难，知识面广，字、词、句语法、修辞都考到了；注重学习能力的考查，依据课本而不拘泥课本，形式灵活多样。但也有不足之处，在这里，我只想说一点，试卷摆在我们老师和学生面前，我们只