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SOLO试题 本题采用分层评分法，按以下五个递进的层次评分： 第一层：只有结论而没有用材料加以论述，或回答与材料无关。 第二层：从一个角度用一个材料来进行论述。答案示例：人权宣言是进步的，它指出了人的权利是自然的和不可动摇的。 第三层：能从一个角度用多个材料来进行论述。答案示例： 人权宣言是进步的，它明确指出人的权利是自然的和不可动摇的，列举了人的不受侵犯的权利内容，如自由、财产、安全，人的权利是平等的，和主权在民的原则等。 第四层：利用材料从不同的角度进行论述。答案示例：人权宣言是进步的，它论证了自由、财产等人的权利的几项内容，人的权利是平等的，国家主权与人的权利的关系等，但为什么在人权宣言之后还要发表一个“妇女人权宣言”呢？这表明人权宣言本身还是有缺陷的，它没有在内容中提及妇女的权利，因此妇女人权宣言针对人权宣言的条文特意用了“女人和男人”来加以补充。 SOLO试题 第五层：利用材料综合不同的角度来进行充分论证。答案示例：如何评价“人权宣言”？这取决于你对“人权”这个概念的理解。在专制统治下，人的权利被剥夺，而“人权宣言”肯定了“人”的权利，确立起人的不可剥夺的权利，以此来反对专制制度，捍卫人的权利。从这个意义上来说它无疑是进步的。然而，这样的权利仅仅只是抽象的人的权利，在对这些权利的理解上，不同的群体都会有不同的理解。如妇女就认为她们的权利并没有得到规定，抽象的“人”的权利实际上成为了“男人”的权利，这违背了人权宣言所提出的权利平等的原则，因此，妇女特意要发表一个权利宣言，并在宣言中把妇女的权利列举出来。在对“人权”的理解上为什么会出现这样大的分歧？其原因很多，但有一点是重要的，我们必须从不同方面来理解和评价人权宣言，理解它的复杂性和多重性，甚至内在的矛盾性。 主要特质计分法 评分量表13(1) 得分 等级描述 4分 能概括出整体下降趋势； 按2007年分阶段概括走势，应指出2007年后的上升和波动阶段仍低于20世纪90年代中后期水平。 3分 按2007年分阶段概括走势，但未概括出整体下降趋势。 1-2分 按2007年以外的其他年份分阶段概括走势，未概括出整体下降趋势。 0分 不相关作答。 没有作答。 答案及评分参考——设计理念 行为评价的思维逻辑起点或方向 对不同考生的各种行为表现做出评价和赋分 而不是要求所有的考生作答都趋近于一个统一的标准答案。 谢谢大家！ * 1，沙源丰富的原因；2，风力强劲的原因。考查形成沙丘群的原因，在此基础上求考生预测未来的发展趋势。 调动已有地理知识，综合运用地理原理与规律，自主地进行探究，对M处的沙丘群规模是否会扩大提出个人的观点及论据 * 围绕人类的“宜居”展开，先是考查气温问题，然后在此基础上考虑天气特征，支持攀枝花是最佳避寒地 最后分析空气质量，换个角度看“宜居”，反对攀枝花是最佳避寒地 * * （1）根据材料一，概括中俄贸易的特点。（6分） 甲组同学撰写论文的主要参考文献有：《关于推动宗教参与和谐社会建设的思考》、《发挥宗教团体在赈灾救济中的社会功能》、《论农村信教群众在新农村建设中的作用》、《新时期爱国宗教人士的培养研究》。据此推断，甲组的研究主题可能是 A.我国如何依法管理宗教事务 B.我国如何实行宗教信仰自由政策 C.我国宗教如何坚持独立自办原则 D.我国如何引导宗教与社会主义社会相适应 乙组同学就所学《国家和国际组织常识》的内容，拟出以下命题准备展开研究，其中不成立的是 A. 人民民主制度是民主与专政的统一 B. 代议制的本质是直接民主 C．我国国家管理形式具有代议制特征 D.法国现行政体具有议会制特点 高考语文阅读能力考查例举 例1. 小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。2013年课标卷11（4）小题。 例2. 小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。2011年课标卷11（4）小题。 四、加强应用能力考查新探索 四、加强应用能力考查新探索 下图是发现于高昌古城（位于今新疆吐鲁番地区）的一幅珍贵壁画“圣枝图”。有人认为：“这幅壁画是公元5世纪左右景教（基督教）传入高昌的历史见证。”观察此画，回答问题：（8分） （1)请你从壁画中找出支持这种观点的证据。（2分） （2)这种观点有哪些史实依据？（4分） （3)如果要进一步证实这一观点，你该怎么做？（2分） 37.“小白菜”、“海宝蓝”……志愿者已经成为世博会最靓丽的风景线。对于“世博会后，中学生能否更加积极参与志愿服务”这一话题。 某高中生的观点是：能！他的理由是： (1)从汶川到玉树，从特奥会到奥运