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《动物的繁殖活动》教学设计 作者：罗凌 单位：成都市营门口小学校 联系电话教学设计意图 《动物的繁殖活动》是教科版《科学》四年级下册二单元“新的生命”单元的最后一课，属于小学科学“生命世界”领域的范畴，本课分三个部分：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方式。这一课的教学重点是让学生认识卵生和胎生两种繁殖方式，难点是从植物迁移到动物，认识受精过程。这一课有很多可以和性健康教育结合的资源，经过多次讨论和修改，最后定在“生命的诞生”这一点上。教材上原本是只在结尾处以扩展问题的方式提出“你小时候吃过妈妈的奶吗？”和“我们人是怎么来到这个世界的呢？”这两个问题。实际上就是把人的生命诞生这个问题抛给学生自己去解决，学生怎么能独立解决呢？所以这个问题实际上是被抛给了家庭教育去解决。但是教参上又明明确确的提出：人作为高等动物，仍然具有生命体的一切特征，可以说考虑人自身的问题，恰恰是科学课不能回避的任务。其实学生在平时的学习生活中已经接触到很多相关的东西，但是停留在字面上，不理解含义，在课堂上他们也很积极地向老师提出来寻求答案。可是往往很多老师上到相关内容时，讲植物、讲动物的繁殖都讲得很利索很清楚，讲到人的繁殖过程时就含糊其词。这次在科学教学中有意识地渗透性健康教育为大家提供了一个机会，尝试解决这类难题。 在本课的教学过程上，一共安