地壳物质循环教学设计.docVIP

《地壳的物质组成和物质循环》教学设计 当湖高级中学：张正春 课标要求：运用示意图说明地壳内部物质循环过程。教学目标： 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 教学方法： 1、 2、阅读法 3、课时安排：1课时 【教师板书】1、矿物 实践活动(P30) 以实物加图片的形式讲解。 【承接】教师展示玉与假玉，我们如何识别呢？导入P30的实践活动。 同时教师展示幻灯片让学生学而运用。如云母与赤铁矿等。(落实书P31常见矿物的形态知识) 。 教师引导学生总结：可以从矿物的颜色、形态、色泽、透明度等方面来看。 同时让学生谈谈玉与假玉之间的手感差异。 教师转承除此外呢还有没有办法呢？ 读P31表格，识别不同硬度的方法的都有那些工具？ 【教师总结】 识别矿物的方法就：一看，二摸，三划。 (1)、看：结晶形态、透明度、颜色、光泽、密度、硬度、条痕等。 (2)、用简单的工具（如指甲、曲别针、玻璃、小刀）划硬度。 练习：根据硬度表格的信息，你如何将滑石、石膏、方解石、萤石和石英等几种常见矿物区别出来？先根据透明度把五种常见矿物分为两类，一类是透明或半透明的：方解石、莹石、石英；另一类是不透明的：滑石、石膏。然后用相互刻画的办法再进行区分：滑石刻不动石膏，而石膏能刻动滑石；萤石能刻动方解石，而刻不动石英。经过这两个步骤能迅速地区分开以上五种矿物。【教师1)、地质循环：是指岩石圈和其下的软流层之间的大规模物质循环。 2)、地质循环能量来源:推动地质循环的能量,主要地球内部放射性物质衰变产生的热能。 3)、地质循环产生的影响：在地质循环过程中，有一些地方岩石圈不断地诞生，在另一些地方岩石圈则逐渐消亡。与之相伴的是大地的沧桑巨变以及地壳物质形态的持续转化。 在变形图1中画上前头并说出数字代表的含义。 说出变形图2中字母和数字代表的含义。 说出变形图3中字母代表的含义。 课外实践活动： 学生任选下列形式之一完成 形式与内容： 1、到野外收集至少一块石头，根据我们今天所学知识，将自己收集的岩石归类，并贴上标签。 2、在网上寻批某种或几种的矿物的图片，制成3分钟时间的幻灯片对其进行介绍。 3、选一个或两个矿物，查阅相关资料，制成小报形式交流。 完成时间：国庆后。 变质岩 岩浆岩 依托 富集 有用 包含 聚集 结合 矿物 矿石 矿产 岩石 化学元素 地壳 沉积岩 变形图1 变形图2 变形图3