现代学徒制-哈尔滨铁道职业技术学院.pdfVIP

“中铁模式”现代学徒制的实践与推广 教学成果总结报告 目 录 一、成果研究的背景和意义2 二、成果的内涵与实施3 （一）实施校企招生招工一体化改革4 （二）实施现代学徒制人才培养4 （三）构建了企校师资 “双配制”的 “双导师”队伍5 （四）建立了校企一体化教学管理制度和运行机制5 三、成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法6 （一）通过推行多形式并存的招生制度改革，构建并实施了校企双主体人才培养体系， 解决了“双主体”育人机制的问题。6 （二）通过校企深度融合、深化人才培养模式改革，形成了多种模式并存，适应产教融 合改革的发展。7 （三）通过中铁模式现代学徒项目的实践，加强专兼结合师资队伍建设，解决了现代学 徒师资优化结构难的问题。7 （四）通过中铁模式现代学徒的运行，形成了一套现代学徒制教学管理与运行机制9 四、成果的创新点9 五、成果的推广应用10 （一）形成了多形式的现代学徒制人才培养模式10 （二）具有普遍的借鉴意义和推广价值 10 1 “中铁模式”现代学徒制的实践与推广 教学成果总结报告 现代学徒制是深化产教融合、校企合作的有效途径, 是职业技能和职业精神 培养的有效载体。学院自2010年启动国家骨干院校建设项目，就开始了现代学 徒制的探索与实践，于同年9月实施沪昆高铁现场教学，并于2012年通过教育 部审批，在中铁系统开展单招、招生内部职工，正式启动了“中铁模式”现代学 徒制，并于2013年10月完成，在国家百所骨干院校建设项目以优秀成绩通过两 部验收。学院在实施“中铁模式”现代学徒制过程中，又先后创新推行了太铁模 式、哈地铁模式、哈局模式的现代学徒制。 本成果先后被教育部确立为首批现代学徒制试点；黑龙江省首批现代学徒制 试点；黑龙江省高水平高职院校特色建设项目。本成果解决了制约职业教育发展 的诸多问题，在推进校企协同育人，切实提升职业教育人才培养质量、切实提升 企业发展质量，促进校企良性互动等发挥了示范和引领作用。本成果也给同类院 校提供了可复制的模式，先后于2015年7月在天津召开的现代学徒制国际研讨 会上，以 《政企校齐努力、多措并举构建现代学徒制培养体系》入选交流案例； 在全省高职教学工作会上经验交流2次；在2017年全国轨道交通专业教学指导 委员会年会上被指定为交流材料；在 《哈尔滨日报》、《黑龙江日报》、东北网等 媒体多次报道宣传。 一、成果研究的背景和意义 1、现代学徒制是解决社会发展中就业与用工矛盾的根本途径 现代学徒制有利于促进教育与产业的结合，在实现产教结合方面具有明显的 优势，在体制上、体系上将教育与产业紧紧联系在一起。行业企业参与学校的课 程开发、教学内容、培训标准、教学方式，甚至到师资力量，企业均有话语权， 能够将其对于人才的要求及时有效地表达出来。而学校也能及时调整教学模式， 按需培养人才。因此，培养出来的学生更适应产业现状，培养方向也紧跟劳动力 市场的变化趋势。 2、现代学徒制是留住专业人才并提升其专业能力的根本路径 现代学徒制可按需有序的进行对待业、从业人员进行培训，促进提升自我价 2 值、再就业，培养从业者在本岗位或本专业上具有明确的职业发展目标，提升素 质和能力，成为有技术有经验高素质的拔尖人才，既解决个人职业发展中自我实 现的需要，又促进了行业企业的发展。 3、现代学徒制是提高新技术推广、加速创新型国家发展的实际需要 现代学徒制要求学校与企业合作，具备了技术研发和创新的必备条件，技术 创新成为可能，创新型 人才将会大量涌现，行业专业技术将快速提升，将有利 于国家社会的发展。同时，现代学徒制也是将学校科研成果应用于实践的最好渠 道之一。而学生和教师在企业实践的过程中，运用自己的知识技能，发挥创新精 神，在生产的第一线对产品对企业所做出的改良改进。学生往往是思维最活跃的 一个群体，没有经验的束缚，最敢于创新，最乐于创新。现代学徒制提供了学生