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09年陕西省中小学教师资格教育理论知识考试 《中学教育学》试卷 单选题(每小题1分，每题只有一个正确答案，20题，共20分) 1、（）是我国最早，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论言说的教育》一书早300年。 A《学记》 B《论语》 C《童蒙须知》 D《小学》 2、1806年，德国赫尔巴特（J.F.Herbart）出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。 A《教育学》 B《普通教育学》 C《论演说家的教育》 C《新教育大纲》 3、法国社会学家利托尔诺（C.letourneau）是（）教育起源说的代表人物。 A、神话起源说 B生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说 4、在教育的两大功能中，教育的（）功能是其本体功能，是核心功能。 A个体 B政治 C社会 D文化 5、“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：( ) A《大学》 B《中庸》 C《论语》 D《学记》 6中国近代史上由国家制定的教育目的是（）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。 A清政府 B北洋政府 C武汉国民政府 D南京国民政府 7、( )教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。 A上层建筑说 B生产力说 C社会实践说 D特殊范畴说 8、在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：( ) A教学大纲 B教育目的 C教育预测 D教学目标 9、从主导价值来看，体现国家意志的课程是：( ) A校本课程 B地方课程 C国家课程 D综合课程 10、从课程的表现形式来看，校园文化属于：( ) A显性课程 B校本课程 C隐性课程 D综合课程 11、“道而弗牵，强而弗议，开而弗达”体现的教学原理是：( ) A启发性原则 B循序渐进原则 C因材施教原则 D可接受原则 12、在师生关系上持“教师中心论”的是以（ ）为代表的传统教育派师生观。 A赫尔巴特 B杜威 C洛克 D夸美纽斯 13、在影响个体发展的因素中，（ ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A遗传 B环境 C教育 D个人主观能动性 14、作为教学手段，参观属于：( ) A模拟直观 B实物直观 C语言直观 D场景再现 15、班级授课制的基本表现形式是（ ） A课堂教学 B班 C课 D时 16、教学本质的核心特征是：（ ） A科学性 B系统性 C育人性 D量力性 17、在直观教学手段中，（ ）是最为便利和经济的直观手段。 A事物直观 B模拟直观 C语言直观 D课件 18、教学原理中的主体性原理主要体现为（ ）教育原则。 A科学性原则 B直观性原则 C启发性原则 D主导性原则 19、教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，是教师通过（ ）活动来反思自己的教学工作。 A评课 B说课 C听课 D讲课 20、我国新一轮基础课程改革的核心理念是（ ） A为了一切学生 B为了学生的一切 C为了每位学生的发展 D为了每个学生 双选题（每小题2分，每题有两个正确答案，10题，共20分） 历史上形形色色的教育目的可以归结为两种教育价值观：（ ） A社会本位 B理性价值观 C个人本位 D感性价值观 教师的职业角色除了教育者之外，他还是:（ ） A教学主导者 B文化传播者 C监护者 D研究者 教育在人的发展中期主导作用，主要表现为：（ ） A促进个体社会化 B培养应试技巧 C促进个体社会化 D掌握科学知识 教育目的社会制约性是指：（ ） A一定的社会经济制度决定着一定社会的教育目的 B教育目的为一定的社会生产力发展水平和科技发展水平所制约 C受教育人口的规模对教育目的的制约 D学校发展规模对教育目的的制约 学生作为学习者的特有属性是（ ） A有自主性的人 B发展中的人 C以学习为主要任务的人 D有差异的人 教师作为专业人员与非专业人员区别的重要标注是：（ ） A是否具有反思意识和能力 B是否热爱教育事业 C是否具有研究的意识和能力 D是否热爱学生 教师的专业发展的策略是：（ ） A以评价促发展 B自主发展 C职前教育 D入职培训 从课程内容的组织方式可以将课程分为：（ ） A分科课程 B经验课程 C综合课程 D学科课程 目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括：（ ） A演示法 B参观法 C讨论法 D谈话法 下列属于教育学专业期刊的是：（ ） A《教育研究》 B《中国教师报》 C《中国教育学刊》 D《中国教育报》 判断题（每小题1分，10题，共10分，正确的情打