小学语文教学研究课程实践教学总结.ppt

《小学语文教学研究》 教学一体化设计的说明 克拉玛依电大 胡宗哲 总体思路 指导思想：突破传统教学时空； 拓展教学信息源的范围； 综合教学信息传播方式； 提供个性化的教学服务。 设计依据： 三阶段 四环联动 五模块教学模式 主 要 内 容 一、课程基本情况介绍 (一)课程性质 （二）课程教学目标 （三）课程教学内容 （ 四）学时学分与考核： 二、课程教学资源 （一）文字教材 （二）电视录像教材 （三）IP课件 (四）网络辅导文本 三、课程教学模块 （一）自主学习 （二）面授助学 （三）协作学习 （四）网络教学 （五）实践教学 四、课程教学方案及细则 第一阶段: 开学初（第1 周-----第9 周）导学示范阶段 第二阶段 : 学期中（第10周-----第18周）监督过渡阶段 第三阶段 : 学期末（第19周-----第20周）复习总结阶段 课程实践教学 设 计 思 路 教学目标：获得感性知识，进行技能训练， 夯实理论基础，培养应用人才。 教学模式：一条原则，两项措施， 三个环节，四种模式 。 一 个 原 则 实践工作化 工作实践化 两 项 措 施 第一，提高认识，统筹管理； 第二，加大投入，加强监督。 三 个 环 节 四 种 模 式 观摩研讨 讲课反思 课题研究 教育咨询 设 计 指 导（一） 一、教师---制订实践活动的指导思想与原则 实践活动种类、总体与分项目标 实践教学策略的使用 实践教学评价方式及教学过程 实践教学详细的时间安排 二、学员---制订具有个性化和自主性特色的实 践活动计划（目标、方式、过 程、表述方式） 设 计 指 导（二） 面 授 助 学 网 络 助 学 实 施 指 导（一） 教师----- 参与实施 加强监督 随时指导 学员----- 有的放矢 理论指导 扎实开展 提高能力 实 施 指 导（二） 面 授 助 学 网 络 助 学 总结指导（一） 教师----评定成绩 组织汇报 总结经验 分析问题 学员----认真总结 反思研讨 提交论文或报告 多媒体汇报展示 总结指导（二） 面 授 助 学 网 络 助 学 观摩研讨： 教学目的：学习先进、创新的教 学理念，教学方法、教学模式，用以激发自己创新意识，提高自己的教育教学水平。 教学形式：实践基地（自己所在学校）优秀教师的课例；视频优秀课例；小组内学员相互日常观摩等。 教学设计：以小组为单位，根据工作和学习进程的要求进行观摩。要求在观摩过程中使用统一的听课实践评价表格，做好听课记录。听课后以小组为单位，进行研讨评课，最后以小组为单位写一份观摩研讨的实践报告。 案例展示 靳莉莉的听课汇报 讲课反思 教学目的：自觉将理论运用到教学实践中，在教学实践中消化理论知识、将知识转化为教育教学能力。 教学形式：在实践基地（自己所在学校）讲课；平时讲课录像，在小组内说课。 教学设计：设计教案；将教学设计交与指导教师或小组讨论；修改教学设计；进行讲课实践。讲完课后进行反思，写出反思汇报，组织小组或全体学员进行评价，共同反思，最后形成讲课实践报告。 案例展示 三、课题研究 教学目的：在工作中研究，在研究中工作，开掘、试验、强化研究意识，为毕业时的集中实践环节和毕业论文的写作奠定了良好的基础。 教学形式：调查研究；实验研究；个案研究；课