穿针引线_开裆裤式的忧患式教育.docVIP

穿针引线，开裆裤式的忧患式教育 编剧：东升中学 阳隆忠 编剧时间：2012年2月25日 故事梗概： 乐乐是一个做事不太积极且遇事怕麻烦，不主动去想解决办法的孩子，读一年级，父母为此操心不少，每天都要“逼”着乐乐去做作业，遇有较难问题还要想尽办法去协助他解决。那个周末…… 第一幕 早上，乐乐吃完早餐，正在沙发上自顾自地玩超人玩具，爸爸在收拾餐具，妈妈从厨房里出来：乐乐，快点做作业，作业完成后再玩吧。 乐乐（一直低头摆弄他的超人玩具）：不行，我想玩，作业下午再做。 妈妈（来到乐乐身边坐下）：到下午你就不想做了，而且玩得疯了，就更完成不了作业，只有做完了作业才能玩得开心呀。 乐乐（仍在摆弄着超人玩具，极不情愿）：我会做的，我就是想玩嘛，等下午我一定可以完成的。 爸爸（走过来也坐在乐乐身边，摸着乐乐的头）：乐乐，把你的作业登记本拿出来给爸爸看看，由里边的作业量来决定上午还是下午做，好吗？ 乐乐（极不情愿，嘟着小嘴在书包里找到了作业登记本并念着）： 语文作业有：背24课，并让家长签名；做第一单元试卷；读课外书5篇 数学作业有：完成课本第13、14页计算；完成学习辅导第7至第9页…… 爸爸（看着乐乐，不动声色）：乐乐，你觉得这些作业量一个下午能完成吗？而且还没有算上每周一练的书法练习、英语听力练习、日记作业吧？ 乐乐（挠着头，抬头看着爸爸）：今天没有发生什么事呀，日记怎么写呀？ 爸爸（摸着乐乐的头，看着乐乐的眼睛）：好，日记先不想，可这些作业你确定一个下午能完成吗？而且还有可能睡午觉超时，会起来得晚些呢？ ########## 乐乐无语，虽不情愿，但还是拿出作业本做了起来，爸爸也收拾好了饭桌，铺上纸，准备了笔和墨水，练起了毛笔字，而妈妈看见爷俩都沉静于自己的事，也坐在电脑旁边看起了新闻，查看着相关资料…… ########## 第二幕 乐乐（走到爸爸身边，扯着爸爸的衣服）：爸爸，有一道题我不会做，你帮我看看好不好？爸爸（跟着乐乐走到写字台，手里还握着毛笔）：什么问题，让我家乐乐为难了？ ################ 爸爸发现这是一道看图说话题，也知道一年级是锻炼孩子语言表达能力最为关键的时期，孩子能否打开思维，攻克语言表达这一关，就看这关键时期能否维系孩子正常的应对心态，不致谈图色变。爸爸在沉思，该用什么方法给孩子解说呢？而乐乐也一会看看爸爸，一会看看卷子，迷惑的神色流露于小脸之上。不一会，爸爸把试卷还给了乐乐…… ################ 爸爸：乐乐，我问你，你看图上画的是什么？ 乐乐（盯着试卷上的图）：是一个小朋友在植树呀。 爸爸：那个小朋友表情怎么样呀？ 乐乐（眼睛仍没有离开试卷上的图）：她看起来很认真，很开心。对了，旁边还有一句话：“小树快快长！” 爸爸：很好，试卷上好象还有一个问题问你愿不愿意向她学习？ 乐乐（看着爸爸）：愿意！ 爸爸（蹲下来，看着乐乐的眼睛）：向她学习什么？ 乐乐：学她种树。 爸爸：她种树是为了什么？ 乐乐（看着爸爸，想了一会）：是为了保护环境！ 爸爸（眉头一展）：乐乐真棒，植树就是为了保护环境，爱护地球。你就照着这个思路，怎么想就怎么写，一定可以写好很棒的一段话来的。 ############# 爸爸说完之后起身回到了饭桌旁，重新舔了舔墨水，又沉浸在练字的意境当中，乐乐小脑袋一会摇过左边，一会又摇过右边，深锁着眉头，就是下不了笔，妈妈转过身来看了看，见乐乐一直下不了笔，就走过去拍了拍乐乐的小肩膀，没有说话，又回到电脑旁边继续浏览着自己想要的信息…… ############# 乐乐（走到爸爸身边，扯着爸爸衣服，苦着脸）：爸爸，我还是写不出来呀，这怎么写嘛！ 爸爸（一颤，放下笔，跟着乐乐走向写字台）：怎么了，我说过你怎么想就怎么写的呀？ 乐乐（眼睛有点红）：可是我从哪里写起？写些什么？我不会！ 爸爸（坐下来，拿起一张草稿纸放在写字台的一侧）：我们再来理一次思路，乐乐看好了。 ############# 乐乐看着爸爸在草稿纸里边分了两栏，左边写的是问题，右边写的是答案： 问题 答案 看到了什么？ 一个小朋友在植树 表情怎么样？ 看起来很认真、很开心 说了什么？ 小树快快长 愿不愿意向她学习？ 我愿意向她学习 学习什么？ 学习种树、保护环境、爱护地球 但还是不解地看着爸爸，只见爸爸放下笔，把写好的东西推到了乐乐的前面…… ############# 爸爸：乐乐，你仔细看看右边一栏，从头到尾连起来，是不是就是一段完整的话呀？ 乐乐：一个小朋友在植树，她看起来很认真，很开心，说“小树快快长！”，我愿意向她学习，保护环境，爱护地球。 爸爸：这样写当然是完全可以的，但好象还有几个问题。 乐乐：什么问题呀？ 爸爸（看着乐乐的眼睛，停了一会）：你看试卷上有一个问题问的是什么季节？你认为小朋友植