CAA课程设计报告.docVIP

目录 1.课程设计报告书····································1 2.电路原理分析······································2 3.PSpice程序设计···································4 3.1 PSpice软件简介································4 3.2 实验步骤·······································4 3.2.1绘制原理图 3.2.2仿真、产生曲线 4.仿真结果分析 4.1 临界阻尼 4.2过阻尼情况 4.3欠阻尼情况 5.总结 课程设计任务书 学生姓名: 毛亚婷 专业班级: 电信0804班 指导教师: 黄晓放 工作单位: 信息工程学院 题 目: 电路CAA课程设计 ━━基于PSpice的二阶电路的暂态分析 初始条件: 提供实验室机房及其PSpice软件； 选RLC串联或GCL并联电路。 要求完成的主要任务：(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求): 1、熟练运用PSpice软件创建电路、模拟电路、显示或绘制结果（至少有三条曲线以上）； 2、使用该软件进行二阶电路的零状态响应分析（分三种情况：过阻尼、欠阻尼、临界阻尼讨论）； 3、独立完成课程设计说明书，课程设计说明书按学校统一规范来撰写， 具体包括： ⑴ 目录； ⑵ 理论分析； ⑶ 程序设计； ⑷ 程序运行结果及图表分析和总结； ⑸ 课程设计的心得体会（至少800字，必须手写。）； ⑹ 参考文献（不少于5篇）。 时间安排: (1) 布置课程设计任务，查阅资料， 学习Pspice软件 两天； (2) 用Pspice软件进行电路分析 一天半； (3) 完成课程设计报告书及答辩 一天半； 指导教师签名: 年 月 日 系主任(或责任教师)签名: 年 月 日 2.原理分析 二阶电路的初始储能为零（即电容两端的电压和电感中的电流都为零），仅由外施激励引起的响应称为二阶电路的零状态响应。 图1 如图1所示为GCL并联电路，根据KVL有： （1） 式（2）这是二阶线性非齐次微分方程，它的解将由特解和对应的齐次方程的通解组成。其特解与激励的形式相同，通解与零输入响应形式相同，再根据初始条件确定积分常数，从而得到全解。 的特解与激励的形式相同，且为微分方程的一个解，则特解；此微分方程的通解为其对应的齐次方程的解。其特征方程为： 其特征根为： 根据G、L、C取值的不同，特征根存在三种不同的情况： 1.当 ，即 时，特征根为两个不相等的实根，此时称为过阻尼情况。通解为 ，其中 ， 则 代入初始值可得：解得 得 由于 2 ，即 时，特征根为一对共轭复根，此时称为欠阻尼情况。若令 则 令 ，则有 根据 ，可得则 得  3. ，即 时，特征根为重根，此时称为临界阻尼情况。 3.PSpice程序设计 3.1 PSpice软件简介 Pspice是国际上广泛应用的通用电路模拟程序。主要是面对电子电路和集成电路的分析软件，是Spice的一种（PC）微机版本，而且版本不断的在完善、修改和更新。Pspice电路数据的输入既可以为文本方式，也可以为图形方式。供教学使用的Pspice通常只能分析规模较小的电路。 目前在Windows方式下的Pspice通常包括以下几个基本程序模块：电路原理图编辑程序Capture；激励源编辑程序Stimulus Editor；电路仿真程序Pspice A/D；曲线输出程序Probe；模型参数编辑程序Model Editor；元器件模型参数库LIB. Pspice能够处理的电子元器件非常广泛，可直接输入的电子元器件有：线性电路元件，非线性受控源，电子元器件，功率电子器件，用于电子测量、控制等常见的集成芯片等。 3