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初2020级生物半期复习提纲第一单元第一章第一节：生物的特征判断什么是生物：钟乳石珊瑚木马病毒流感病毒蘑菇大肠杆菌机器人生物的基本特征：1.生物的生活需要营养。2.生物能进行呼吸。3.生物能排出身体内产生的废物。4.生物能对外界刺激做出反应。5.生物能生长和繁殖。6.生物都有遗传和变异的特性。7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。第二节：调查周边环境中的生物调查分为普查和抽样调查。生物的分类按形态结构特点：植物动物其他生物按：陆生生物水生生物按：作物家禽家畜宠物第二章;地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生物因素。：阳光空气水等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物之间的关系：1.捕食：老虎和羚羊青蛙和蛇“螳螂捕蝉，黄雀在后”2.竞争：杂草和水稻牛和羊3.合作：蜜蜂蚂蚁狼群4.寄生：蛔虫虱子病毒生物与环境的关系：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。判断变量：1．探究水分对鼠妇分布的影响。——变量是？2.探究温度对金鱼的影响。——变量是？3.探究单侧光照对植物生长的影响。——变量是？一个对照实验中，变量有个。实验的原则：1.对照性原则：实验组：接受变量处理的对象组。对照组：处于常态下的对象组。2.单一变量原则：实验中有且仅有一个变量。3.重复性原则：实验具有可重复性，减少实验偶然性对结论的影响。判断实验组和对照组：1、探究水分对鼠妇分布的影响。 A组：干燥 B组：潮湿这个实验中，实验组是对照组是2、探究温度对金鱼的影响。（假设平时金鱼生活在26℃的水域中） A组：10℃ B组：26℃ C组：33℃这个实验中，实验组是对照组是3、探究光照对植物生长的影响。A：从右边单侧光照 B：从左边单侧光照 C：四周都有光照这个实验中，实验组是对照组是第二节：生物与环境组成生态系统在一定的空间范围内，与所形成的统一的整体叫做生态系统。判断哪些是生态系统：一片草原鱼塘里的所有鱼一片森林一个学校地球上的所有生物生态系统的组成：生物部分+非生物部分生物部分：生产者：植物。通过光合作用给生态系统提供物质和能量。：动物。直接或间接的以植物为食，促进生态系统中物质和能量的流动。：细菌和真菌。将有机物分解为无机物，供植物重新利用。生产者，消费者，分解者之间是相互依存、相互制约的关系。非生物部分：阳光、空气、水等。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做。食物链书写的要求： 1 .从生产者开始写。 2.用箭头连接，箭头方向指向。（箭头方向表示能量流动的方向） 3.一定要写到最高级的消费者为止。如：草鼠蛇鹰在一个生态系统中，往往有很多食物链，他们彼此交错连接，形成。食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越。生态系统具有一定的能力。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越。第三节：是最大的生态系统。生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面。生物圈的厚度：20千米。地球之肾：地球之肺：森林生态系统绿色水库：第二单元第一章第一节：练习使用显微镜显微镜的结构：：接近人眼睛的镜头，如果标有“10X”的字样，表明该镜头的放大倍数是倍。镜头越长，放大倍数越。镜筒：上端安装目镜，下端安装转换器。：接近玻片标本的镜头，如果标有“40X”的字样，表明该镜头的放大倍数是倍。镜头越长，放大倍数越。：放置玻片标本的地方。中央有孔，两旁各有一个。：上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。光圈可以用于调节光线的强弱。：可以转动，一面是镜（光线强时用），一面是镜（光线弱时用）。：用于聚焦，转动时，镜筒的升降范围较大。：用于聚焦，转动时，镜筒的升降范围较小。：握镜的部位。显微镜的放大倍数= x .显微镜的成像是上下，左右的。如果将写有“F”字的玻片放在显微镜下观察，那么我们看到的像是。显微镜的操作：1.取镜安放。2.对光。（1）调节转换器使低倍物镜对准通光孔。（2）调节遮光器使用最大的光圈对准通光孔。（3）调节反光镜，直到看见清晰的圆形白色视野。3.观察。（1）将玻片放在载物台上，眼睛注意物镜与玻片的距离，防止压坏玻片。将镜筒下降到最低。（2）眼睛注视目镜内，调节粗准焦螺旋，直到看见物象，再调节细准焦螺旋，直到看见清晰的物象。4.整理实验台第二节：植物细胞用显微镜观察材料，实验材料必须是薄而透明的。玻片标本分为：切片涂片装片植物细胞临时装片的制作（观察洋葱的内表皮细胞）擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净滴：在载玻片的中央滴一滴撕：