五年级下册科学《种子和幼苗》教学设计.doc

《种子和幼苗》 【教学目标】 一、科学知识目标 1、了解种子的基本结构。 2、知道种子萌发需要的一些外界条件。 3、了解种子萌发过程中发生的变化。 二、能力培养目标 1、会用对比实验验证种子结构的完整和萌发有关。 2、会用实验探究种子萌发需要哪些适宜的外界条件。 3、能够认真细致地记录种子萌发的过程。 三、情感态度与价值观 1、通过实验，培养细心观察的习惯。 2、了解种子萌发的有关知识，体会植物的奥秘。 【教学重点】知道种子萌发需要一定的外界条件。 【教学难点】了解种子萌发过程中发生的变化。 【课时数】4课时 第一课时 【教学内容】了解什么样的种子能发芽。 【教学目标】 1、了解什么样的种子能发芽。 2、会用对比实验验证种子发芽情况。 3、通过实验，培养细心观察的习惯。 【教学重点】了解种子的基本结构。 【教学难点】会用对比实验验证种子结构。 【教学准备】种子图片、两个盘子、吸水纸、菜豆种子（被虫蛀过的种子和没被虫蛀过的种子）。 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 1、 师：同学们，我们在平时见到的一些植物，比方说花草树木，它们大部分都是由种子萌发生长而成的。现在，我们来学习关于种子方面的一些基本知识。首先，我们来认识一些植物的种子。你能说出它们是哪一种植物的种子吗？（出示种子图片：葵花子、花生仁、黄豆、苦瓜仁、绿豆、南瓜子和龙眼仁。） 2、引导学生一一辨识各种植物的种子。 一、什么样的种子能发芽 1、图片出示被虫蛀过的种子和没被虫蛀过的种子。 2、师出示实验材料：两个盘子、吸水纸、菜豆种子（被虫蛀过的种子和没被虫蛀过的种子）。 3、师出示实验方法： 在两个盘子内铺上吸水纸，分别放入被虫蛀过的种子和没被虫蛀过的种子。每天向纸上加水，保持湿润，观察发芽情况。 1、谈收获 2、师总结：这节课没有出现实验结果，希望同学们回去认真观察，下节课我们来回报实验结果。 1、学生观察。 学生辨认各种植物种子。 学生观察。 2、学生准备材料。 3、学生按要求实验。 4、课后填写实验记录表。 学生各抒己见谈本节课的收获。 第二课时 【教学内容】了解种子的基本结构。 【教学目标】 1、了解种子的基本结构。 2、会用对比实验验证种子结构。 3、通过实验，培养细心观察的习惯。 【教学重点】了解种子的基本结构。 【教学难点】通过实验，培养细心观察的习惯。 【教学准备】菜豆种子解剖图、菜豆种子 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 师：同样的种子，为什么放到仓库里不发芽，放到地里就能发芽呢？这节课我们用实验来验证。 一、回报上节课实验结果 1、指生汇报实验结果。 2、师评价。 二、了解种子的内部结构 1、出示一颗解剖的菜豆种子。 2、出示菜豆种子解剖图，指导学生对比。 3、师总结：一颗完整的种子分为：胚轴、胚芽、胚根、子叶、种皮。 师：一颗完整的菜豆种子是由种皮和胚构成，其中胚由哪四部分构成？ 谈收获 2、师总结：科学需要不断探索，才能有所发现；科学的探索是永无止境的……我们只有怀着一颗崇尚科学的心，才能走近科学，从而走进科学的世界里。 学生汇报：被虫蛀过的种子只有一部分发芽；没有被虫蛀过的种子基本都发芽。 1、学生观察解剖过的菜豆种子。 2、学生对比 学生分组讨论、交流、汇报 学生各抒己见谈本节课的收获。 第三课时 【教学内容】知道种子萌发需要的一些外界条件。 【教学目标】 1、知道种子萌发需要的一些外界条件。 2、会用实验探究种子萌发需要哪些适宜的外界条件。 3、通过实验，培养细心观察的习惯。 【教学重点】知道种子萌发需要的一些外界条件。 【教学难点】会用实验探究种子萌发需要哪些适宜的外界条件。 【教学准备】三个纸杯、菜豆种子、花盆 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 师：同样的种子，为什么在仓库中不发芽，种在地里就会发芽？种子萌发需要什么样的环境？ 一、唤醒种子里的生命。 1、师出示实验材料：三个纸杯、菜豆种子 2、师出示实验方法： （1）给杯子编号 （2）第一杯：不浇水，保持土壤干燥；第二杯：浇适量的水，保持土壤湿润；第三杯：浇较多的水，使土壤浸在水中。 3、师：下节课我们一起来汇报实验结果，看看和我们猜想的一不一样。 师：为什么花盆底下要有一个小孔？（出示一个花盆） 谈收获 2、师总结：希望大家能利用课余时间到网上、图书馆去