五年级海洋教育教学设计.doc

第（1）课时 教学内容 我爱帆船运动 教学重点 了解基本的帆船知识。 激发学生对帆船运动的兴趣。 教 学 过 程 ? 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 ? 课后札记 ? 一、???? 谈话导入： ? ? ? ? ? ? 二、教学过程： ? ? 师：同学们，你们谁玩过帆船？ 能谈一下在帆船上的感受吗？ 师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。 （一）小小帆船迷： 师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生分组学习 小组代表发言 ? ? ? ? 激发兴趣 ? 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 ? 课后札记 ? ? （二）快乐小帆手 ? ? ? ? ? 三、总结： ? ? ? ? ? 师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看， 如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目） ? 师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。 ? ? 请大家自学本板块，找出答案。 ? ? ? ? 希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。 ? ? ? ? ? ? ? 亲身体验帆船运动的魅力。 ? ? 第（2）课时 教学内容 我爱帆船运动 教学重点 了解基本的帆船知识。 激发学生对帆船运动的兴趣。 教 学 过 程 ? 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 ? 课后札记 一、情境导入 ? ? ? ? ? ? ? ? 二、认识帆船 ? 1、师:一提到大海，同学们的脑海里会想到些什么呢？ 2、师：大家喜欢在海边嬉戏，在海里游泳，在沙滩上寻找“神奇宝贝”，可是你们知道帆船的秘密吗？ 1、认识我们的好朋友“飞飞”。 师：同学们，今天飞飞将带着我们走进帆船了解帆船。 2、认识帆船（1）观 ? 这节课，就让我们一起走入海洋世界，感受海洋之舟——帆船的伟大力量。 ? ? ? 课件出示：“飞飞”。 ? ? ? 出示课题：“海洋之舟——帆船” ? ? 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 ? 课后札记 ? ? ? 三、欣赏帆船 （出示帆船图片） 师：这些沙雕各有特色，你喜欢哪一个呢?说说你的理由好吗？ 以作品为例，引导学生学会欣赏。 四、全课总结 ? ? ? 看录像，激发探究兴趣。（2）交流感受，引导学生观察、发现问题。师：看了刚才的录像你有什么感受或收获？（3）资料整理。 ? ? ? ? ? 1、谈谈自己的收获。 2、从这里可以了解更多的帆船知识。 ? ? ? ? 师：帆船被称为“快艇”，课前同学们搜集了一些资料，现在我们以小组为单位进行交流和整理，并把整理好的资料制成“资料卡” ? ? ? ? 解说: 帆船是依靠自然风力作用于帆上，驾驶船只比航速的一项水上运动。比赛用的帆船是由船体、桅杆、舵、稳向板、索具等部件构成的小而轻的单桅船，由于船体轻、航速快，因此又称为“快艇”。 ? ?第（3）课时 教学内容 我爱帆船运动 教学重点 了解基本的帆船知识。 激发学生对帆船运动的兴趣。 教 学 过 程 ? 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 ? 课后札记 一、帆船史话 ? ? 二、???? 展示自己的资料卡。 ? ? ? 三、扬帆远航 师：让我们畅所欲言谈谈我们所知道的关于帆船的知识。 师：同学们可以自由结成组，几个人一起商量，你们都了解到什么。 师：妈妈说假期要带我从青岛到大连去旅游，可以怎样去？把选择的交通工具涂上颜色。并把你的理由写在书上。 ? 集体交流：·人类最早发明和使用的交通工具就是船。·我知道的世界上最早的船。·我国是世界上最早造船的国家之一。·“割板造船”的故事。 ? 1、涂颜色。2、学生写理由。3、学生各抒己见。 ? ? ? ? ? ? 师：我们周围有哪些物品是从海上运进或运出的？ 学生交流。 ? 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 ? 课后札记 ? 四、小小设计师 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五、课堂小结，拓展延伸。 ? ? ? ? 师：未来的船会是什么样子的呢？请你来设计一下。 ? ? 3、展示活动。（1）、小组内展示展评，评出最优秀作品。（2）、班级内展评，选出班级的优秀设计师。 ? ? 1、在书上画设计图。 2、简单写写这样设计的理由。 ? ? ? ? ? ? ? 第（1）课时 教学内容 帆船之都 教学重点 深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱 教 学 过 程 ? 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 ? 课后札记 ? 一、导入： ? ? ? ? ? 二、教学过程： ? 师：大家都知道中国哪些以特色著称的城市？ 师：那大