小学英语三年级上册说教材11858909.pptVIP

编排体例 课程资源的开发与利用 建立相应的图书角 培养语言兴趣小组 充分利用图书馆 * 两河口九年制学校 张芳梅 PEP小学英语 三年级上册 教材研说 说简单的英语歌谣。 三年级学生应达到一级的综合能力语言目标 能唱简单的英文歌曲。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 激发学生学习英语的兴趣与情感 说教材 说课标 说建议 研说体系 编写意图 内容结构 学段内容 标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 编排体例 互致问候、交换信息 兴趣、爱好，自信心 表演对话歌谣 总目标 据图讲故事，收看英语节目 能做相关游戏 乐于参与学习合作交流，自主学习 拓展视野，培养意识 综合语言运用 能学会26个字母 能听、做12个课堂活动 能听、说、认读 73个单词 能听、说、做 18个游戏 能听懂、会说 12组会话 学段内容标准 能唱14首歌曲 能听、说、唱 10首歌谣 能完成8个 自我评价活动 能听懂6个 小故事 说教材 说课标 说建议 研说体系 编写意图 内容结构 学段内容 标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 编排体例 新教材 话题---功能---结构---任务 相结合 扩展为 即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。 编写意图 通过语言学习与有意义表达，学生的能力与情感得以达标 倡导听说与表演，任务性活动得以完成，学习策略能够形成 学用结合 学以致用，话题设置接近学生学生交流更简单 说教材 说课标 说建议 研说体系 编写意图 内容结构 学段内容 标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 编排体例 Unit one Unit two Unit four Unit six Unit three Unit five Recycle 1 Recycle 2 教材体例 说教材 说课标 说建议 研说体系 编写意图 内容结构 学段内容 标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 编排体例 Unit 5 Let’s Eat 向别人征求意见的说法 Unit 1 Hello! 能听说认读有关动物的单词句子 能听说认读颜色的 单词和句子 Unit 2 colours 情感目标 能力目标 知识目标 知识目标 情感目标 能力目标 全册知识树 按指令做动作。 能听说认读有关食品 饮料的单词 热爱自己身边的事物。 热爱颜色热爱自然热爱祖国 按指令做动作并能自我表达 热爱英语 热爱说英语 听说认读有关学习用品的单词 听说认读有关身体部位的单词 重点句子 按指令找身体部位 培养学生关心同学、朋友、 家人健康情况的情感 和谐人际关系 向别人问候道贺 能听说认读有关生日 数字的单词 Unit 6 Happy Birthday Unit 4 We Love Animals Unit 3 Look At Me 知识目标 能力目标 情感目标 知识目标 能力目标 情感目标 情感目标 能力目标 知识目标 情感目标 能力目标 知识目标 珍惜粮食尊重他人 热爱动物保护动物 学习用品 Pen、pencil、bag book… 问好、告别 Hello! Hi. Goodbye. …. I’m … My name’s… Unit one 自我介绍 句型 词汇 询问姓名 what’s your name？ 知识—掌握有关学习用品的单词 能力—按指令做动作 情感—热爱英语，热爱用英语进行日常交流。 内容结构 Unit two nose, eye, face, mouth…. 问好 展示某物 Good morning… Nice to meet you! 词汇 句型 This is my head…. Look at my