2017-2018学年度柘城县实验中学人教版七年级数学下册第八章二元一次方程组章末复习（导学案附答案）.docVIP

章末复习 一、复习导入 1.导入新课: 本章我们学习了二元一次方程组的有关知识，通过前面的学习你对二元一次方程组的意义、解法和应用掌握得怎么样呢？下面我们对本章进行小结和复习. 2.学习目标: （1）正确认识二元一次方程组及其相关的概念. （2）理解解方程组的思路，并会用代入法和加减法解二元（或三元）一次方程组. （3）学会运用二元一次方程组解决有关应用问题. 3.学习重、难点： 重点：二元一次方程组的解法：①代入法；②加减法 难点：列方程组解应用题. 4.自学指导： （1）自学内容：课本P110的内容. （2）自学时间：10分钟. （3）自学要求：看课本，重点内容做好标记并牢记，不熟的知识重新看课文，重新整理本章知识结构.记录易混、易忘点. （4）自学参考提纲： ①什么是二元一次方程（组）？什么是二元一次方程（组）的解？ ②解二元一次方程组的基本思路是什么？ ③二元一次方程组有哪两种解法？ ④解二元一次方程组中“代入”与“加减”的目的是什么？ ⑤解三元一次方程组与解二元一次方程组有什么联系和区别？ ⑥用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤是什么？ 二、自主复习 学生围绕自学指导展开复习和总结. 三、互助复习 1.师助生： （1）明了学情：教师深入课堂，了解学生的自学进度和自学中存在的问题. （2）差异指导：对少数学有困难和学法不当的学生进行引导. 2.生助生：小组内学生之间相互交流和帮助. 四、强化 1.二元一次方程组的有关概念：①定义；②解的意义. 2.解二元一次方程组的基本思想：消元. 3.二元一次方程组的解法：①代入消元法；②加减消元法. 4.用二元一次方程组解决实际问题的前提条件：问题中有两个未知量，基本步骤是:（1）审题；（2）设未知数；（3）列出方程组；（4）解方程组；（5）检验；（6）作答. 5.练习： （1）解下列方程组： a. b. 解：a.化简，得 ①×2+②×5，得 -22y+50y=-24+80，解得y=2. 把y=2代入①，得5x-11×2=-12，解得x=2. ∴原方程组的解为 b. ②×2-①，得3x-z=0.④ ③-②，得x+z=4.⑤ ④和⑤组成方程组解得 把代入②，得y=2. ∴原方程组的解为 （2）已知关于x、y的方程组与的解相同，求a，b的值. 解：∵方程组与的解相同， ∴方程组①与②的解相同. 解方程组①，得将其代入②，得 解得 （3）用一块A型钢板可制成2块C型钢板、1块D型钢板；用一块B型钢板可制成1块C型钢板、2块D型钢板，现需要15块C型钢板、18块D型钢板，可恰好用A型钢板、B型钢板各多少块？ 解：设恰好用A型钢板x块，B型钢板y块. 由题意，得 ①×2-②，得3x=12，解得x=4. 把x=4代入①，得2×4+y=15，解得y=7. ∴方程组的解为 答：恰好用A型钢板4块，B型钢板7块. 五、评价 1.学生的自我评价：各小组组长汇报本组的学习收获和存在的困惑. 2.教师对学生的评价： （1）表现性评价：对学生在学习中的态度、学法和收效进行点评. （2）纸笔评价：课堂评价检测. 3.教师的自我评价（数学反思）： 本节课主要是对二（三）元一次方程组解法以及用二（三）元一次方程组解决问题的复习.在教学过程中采取了归类的教学方法，要求学生在学习过程中注意对基础知识进行提炼、归纳、整理，从而达到掌握基础知识和提高基本技能的目的. 评价作业 (时间：12分钟 满分：100分) 一、基础巩固（70分） 1.(10分)下列x，y 的值是方程组的解的是（ A ） 2.(10分)解下列方程组最适合用代入法的是（ A ） 3.(10分)把3x－2y+6=0用含x的代数式表示y，得y=，用含y的代数式表示x，得x=. 4.(10分)若|2a+3b－1|+(3a－b－7)2=0，则a= 2 ，b= -1 . 5.(30分)解下列方程组: （1） （2） 解：（1）化简，得 ①×2+②，得11x=22，解得x=2， 把x=2代入①，得4×2-y=5， （2） ①+②+③，得10x+5y=50.④ ①+③×4，得17x+4y=85.⑤ ④和⑤组成方程组解得 把代入③，得15-z=18，解得z=-3. ∴原方程组的解为 二、综合运用（20分） 6.1号仓库与2号仓库共存粮450t，现从1号仓库运出存粮的60%，从2号仓库运出存粮的40%，结果2号仓库所余粮食比1号仓库所余粮食多30t，1号仓库与2号仓库原来各存粮多少吨？ 解：设1号仓库原来存粮xt，2号仓库原来存粮yt. 由题意，得 解得 答：1号仓库原来存粮240t，2号仓库原来存粮210t. 三、拓展延伸（10分） 7.现有1角、5角、1元硬币各10枚，从中取出15枚，共值7元.1角、5角、1元硬币各取多少枚？ 解：设1