2018年4月11日 鉴赏古代诗歌的表达技巧——《每日一题》2017-2018学年八年级语文人教（下）.docVIP

2018年4月11日 鉴赏古代诗歌的表达技巧 中考频度：★★★☆☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆ 【2017届中考湖北荆门卷】阅读下面的诗歌，按要求回答问题 注释：下榻：指留宿处。行杯：浮杯，流觞。回：回荡，摆动 1．诗中第二联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字，请从修辞手法的角度作简要的分析 2．请结合诗意简要分析诗中的第二联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法和表达作用。 1．运用了拟人手法，赋予大雁、高山以人的情感，把愁心带走，把好月送来，表现了李白流放遇赦后的高兴心情。 2．身处岳阳楼，仿佛是在云间下榻，天上喝酒，这是运用了夸张的手法，写出了岳阳楼的高耸入云，抒发了诗人豪迈奔放的情怀。 【试题分析】 1．炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。三四句的意思是：在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。“引”“衔”都运用拟人手法，形象地写出了大雁、高山懂得人情，能带走诗人忧愁，表现了诗人获得自由后，与友人共享欢乐的情景。 2．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．“云间连下榻，天上接行杯”的意思是：在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。五六两句极言岳阳楼高耸入云．意在表明在“云间”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰。“连”、“接”，二字，是夸张之笔，用于此处同样是为了突出心情的愉快。 一、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？ 2．诗中大量运用了重章叠句，这种表达方式有什么作用？ 二、阅读下面一首诗，完成小题。 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3．用自己的话描述“蒹葭苍苍，白露为霜”所展现的画面。 4．这首诗开头运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？ 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 5．本诗为送别诗，但全诗却无伤感之情，请结合诗中具体诗句分析本诗的这一特点。 6．诗句“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，历来被人们传颂，请具体说说其好在哪里。 赏析诗歌按要求完成题目 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 7．这首诗的体裁是____，诗歌中借用典故，巧妙设喻，尾联借用的典故在现代汉语中已经凝练成一个成语：______，现在的意思是：____ 8．这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？ 阅读下面这首诗，完成下列小题。 不 见 杜 甫 不见李生久，佯狂真可哀！ 世人皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 匡山读书处，头白好归来。 【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。世人：指统治集团的人。匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。 9．这首诗使用了多种表达技巧，请列举一种并作赏析。 10．阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 忆钱塘江 李 觏 昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。 好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。 【注释】觏：读gòu涵：包含水仙：指水中女神。这里喻指归帆。 11．这首诗描绘了_____时分的景色。诗中“隐隐”照应了前面句中的______一词。 12．请从思想内容和表达技巧方面对诗歌第三、四句进行鉴赏。 古诗文阅读 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放过一山拦。 13．诗中把行人下岭时的心理写得生动有趣的诗句是：________________________________突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态的一个字是：________。 14．这首诗运用了哪些表达技巧？表达了怎样的人生感悟？ 1．表达了古代劳动人民对爱情（或：美满生活、幸福生活）的追求。 【解析】通过对诗词内容的理解，来体会诗歌的主题中心