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2018年4月11日 鉴赏诗歌的表达技巧——《每日一题》2017-2018学年七年级语文人教(下)
2018年4月11日 鉴赏诗歌的表达技巧中考频度:★★★☆☆ ┇ 难易程度:★★★☆☆【2017中考山东德州试卷】阅读下面的古诗,然后回答问题。村 行王禹偁马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。1.诗中颔联、颈联多处运用对比手法,描绘出山野美丽的景象,请具体分析。2.找出传达诗人情感的词语,并分析其变化的原因。【参考答案】1.答案示例:晚籁与斜阳,动静对比,沉寂幽静。胭红与雪白,色彩对比,鲜明绚丽。群山万壑与棠梨荞麦,远近高低对比,层次分明。2.兴长——惆怅。诗人原本游兴正浓,一看到“村桥原树”极像家乡景物,便触发了对故土亲人的思念之情。【试题分析】1.本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗的第二联先写“万壑”之中的天籁之声,再写“无语立斜阳”的“数峰”之静,动静结合,以动衬静,突出秋日山野之沉寂。作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘,用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色,把山村原野写得色彩斑斓,可谓有声有色有香。2.本题考查评价诗歌的思想内容或作者的情感态度及对诗歌关键词语的理解。应留心字词在诗句中的意思,体会该词在诗中创设的情景以及该词传达出的感情,这里“兴长”“惆怅”表达了作者从喜悦到思乡的惆怅的心情变化过程。分析诗歌中的典故及其作用类试题的解题技巧作答这类题,需要考生有一定的知识储备,了解一些比较著名的历史事件和神话传说。具体说来,需要注意以下几点:第一,读懂诗歌内容。只有先理解诗歌所描写的内容,才能从整体上把握诗人表达的思想感情。第二,结合写作背景和注释,来分析诗歌中的典故,理解所用典故的内涵。第三,分析该典故与诗歌内容或诗人情感之间的联系,找到其结合点,准确把握诗人使用该典故所要表达的思想感情。一、阅读下面古诗,回答问题。逢入京使(唐)岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。1.“龙钟”是什么意思?第二句运用了哪种修辞手法写自己“龙钟泪不干”?2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?二、阅读下面的唐诗,然后回答问题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。3.请描述诗歌前两句所展现的情景。4.从运用修辞方法的角度,赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。三、赏析诗词,完成小题。山亭夏日(唐)高骈绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。5.请从修辞的角度赏析“水晶帘动微风起”这句诗。6.这首诗表达了作者怎样的思想感情?四、阅读下面的古诗,然后回答问题。绝句二首(其二)杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?7.这首诗运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?五、古诗阅读。即 事王安石径暖草如积,山晴花更繁。纵横一川水,高下数家村。静憩鸡鸣午,荒寻犬吠昏。归来向人说,疑是武陵源。8.“鸣”“吠”两词在全诗写景方面起到了什么作用?9.最后一句运用了什么典故?表达了作者怎样的思想感情?六、阅读下面的古诗,然后回答问题。诉衷情陆游当年万里觅封候,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。10.上阕两句运用了什么典故?回顾了怎样的生活往事?11.下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情?七、阅读下面两首古诗,然后回答问题。襄邑道中①陈与义飞花两岸照船红,百里榆堤半日风。卧看满天云不动,不知云与我俱东。临平②道中道潜风蒲③猎猎弄清柔,欲立蜻蜓不自由。五月临平山下路,藕花无数满汀州。【注】①襄邑:在今河南省。②临平:在今杭州市东北。③风蒲:被风吹着的蒲苇。12.两首诗都写了途中所见之景,有哪些共同的特点?13.两首诗都运用了动静结合的手法,却各得其妙,请分别加以赏析。1.“龙钟”指泪流纵横的样子。第二句运用了夸张的修辞手法,形象地写出了自己“龙钟泪不干”般的泪雨滂沱之态。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。作答此题,需要积累重点词语的意思。龙钟:泪流纵横的样子。第二句“双袖龙钟泪不干”,意思是说思乡之泪怎么擦也擦不干,以至于把两支袖子都擦湿了,可眼泪就是止不住。运用了夸张的修辞手法。2.表达了作者报国与亲情难以两全,以及思念亲人又不愿意让亲人挂念的复杂情感,出语自然而又含蓄凝练。【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想感情。分析诗歌的情感有两种方式,一种是自己分析,另一种是给出分析的方向,让考生通过诗歌具体内容进行解读。答题时要注意明确题干中的答题方向,然后结合诗歌具体内容进行解释。本诗中从首句的“故园”二字就可看出表达了作者的思乡之情。3.我满怀惆怅地离开京城,夕阳西下,更增无边的离愁别绪,我举起马鞭向东一指,走向天涯(故乡)。【解析】本题考查鉴赏
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