高效课堂教学策略--2.docVIP

对小学高效课堂教学策略的解读 新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。一些教师认为：“自主、合作、探究”学习就是教师少讲，甚至不讲，谈讲色变。有的教师则一味追求课堂上学生感官的刺激；一味追求课堂气氛的热闹；一味追求课堂教学手段的花俏等教学过程表面上的“唯美主义”。特别是公开课、示范课或观摩课，更是让人觉得如此。一些教师却说，这是新理念的课堂。可我心存疑虑：这样的课堂能高效吗???? 评价课堂教学是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主。在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划。在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累．老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考．勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。 ??? 策略之一：优化教学内容。促使学生学习成功??? 教学内容的优化处理，是“重组教材”的延伸、拓展。我们注重学科教学内容的生活性、现实性、实践性、探索性和生成性，注重了学习的过程性、开放性、发现性、自主性、合作性和创造性，对课本教材我们根据学生的年龄特点，创生教学内容。将学习内容变真、情景变实。??? 例如：教学国标苏教版四年级数学下册《用字母表示数》一课时，我们改变了教材用小棒摆l二角形进行推理的教学内容，将其进行活化，有效地激活了学生的探索和发现的热情，促进学生自主学习能力的发展．提升了学习效率．．??? A．激趣导学，探索发现。??? 1．创没猜年龄情景，引发数量间关系。教师组织学生猜想教师的年龄。在学生意见??? 5．老师问：你能想办法让你们桌上的那杯水，变成比较f净的水吗???? B．实验操作．协作探究??? 1．个别简要汇报：净化水的方法。??? 2．组织竞赛：下面我们就开展一项竞赛。比一比，哪一小组净化出来的水最干净???? 3．小组讨论设计实验方案。??? 4．指导学生将“实验方案”在网上提交??? 5．组长领取器材，组员浏览网页．展开实验。实验中遇到问题．可以借助电脑的帮助．也可以请老师参与。??? 6．各组展示净化实验获取的水。评出竞赛结果、汇报实验方法。??? 7．展示照片、评价实验操作方法。学生看照片进行自主式评价。??? 8．小结：除去水中杂质的过程，叫做水的净化。(完成课题板书)沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化方法。在生活中．具体的方法是多种多样的??? C．巩固应用．拓展新知??? l。比较学生净化实验后获取的水和老师桌面上的自来水．哪杯更干净?问：你知道我们平时用的自来水是怎样净化来的吗???? 2．观看录像：自来水的生产过程。??? 5．思考：刚才用了这几种净化水的实验方法，为什么取得的水和自来水不一样干净．你认为这可能是什么原因呢???? D．课后延伸深化探究??? 1．出示组图：水污染。问：看到这样的情景，你又有怎样的想法呢?大家可以课后继续思考研究。??? 策略之二：优化教学方法。发挥学生主体作用??? 我们以学生的学为立足点，重视培养学生的自学能力：我ff】着H艮于学生的整体发展．重视学生的情感生活，、??? 例如，在英语教学中我们致力：优化学习时间、训练结构。提高学生学习效率。??? 在英语课堂教学中实行 f净的水吗???? B．实验操作．协作探究??? 1．个别简要汇报：净化水的方法。??? 2．组织竞赛：下面我们就开展一项竞赛。比一比，哪一小组净化出来的水最干净???? 3．小组讨论设计实验方案。??? 4．指导学生将“实验方案”在网上提交??? 5．组长领取器材，组员浏览网页．展开实验。实验中遇到问题．可以借助电脑的帮助．也可以请老师参与。??? 6．各组展示净化实验获取的水。评出竞赛结果、汇报实验方法。??? 7．展示照片、评价实验操作方法。学生看照片进行自主式评价。??? 8．小结：除去水中杂质的过程，叫做水的净化。(完成课题板书)沉淀、过滤、消毒是三种常用