2018年人教版七年级数学下册第九章一元一次不等式复习（公开课）教学设计.docVIP

一元一次不等式复习(1)公开课教学设计 学习目标： 1、熟练运用不等式性质解不等式（组）； 2、能运用不等式（组）解决有关其它知识的综合运用； 3、通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养并提高学生归纳对比及分析问题和解决问题的能力。 重点：自主梳理知识，形成自己的结构图。自主梳理 2、展示知识结构图。 环节二、合作探究 考点一：不等式的性质 1、若ab，则3a-1 3b-1，2-a 2-b。 2、如果关于x的不等式的解集为，那么a的取值范围是（ ）。 A. B. C. D. 考点二：解不等式（组）及其解集 1、不等式2x3－去分母正确的结果是( )。 A．10x3－x－3 B. 10x3－x+3 C. 10x15－x+3 D. 10x15－(x+3) 2、解不等式及不等式组，并把它的解集表示在数轴上： （2） 3、解不等式2≤-3x-711并写出其整数解。 考点三:不等式（组）的应用 1、（ ）。 A. B. C. D. 2、若点P（1－m，m）在第二象限，则m_______________。 考点四:含有参数的方程（组）、不等式（组） 1、关于x的方程的解是非负数，那么a满足的条件是( )。 A． B． C． D． 2、不等式组有解，则a的取值范围是 。 3、方程组的解满足，求的取值范围。 环节三、提升自我 已知不等式 （1）写出不等式的整数解 。 （2）写出不等式的解集 。 环节四、归纳反思 环节五、自我检测 1、下面的不等式中，属于一元一次不等式的是（ ）。 A. B. C. D. 2、当=1时，下列不等式成立的是（ ）。 A. B. C. D.5 3、设“○”，“□”，“△”分别表示三种不同的物体，用天平比较它们质量的大小，两次情况如图所示，那么每个“○”，“□”，“△”这样的物体，按质量由小到大的顺序排列为（ ）A．○□△ B．○△□ C．□○△ D．△□○ 5、若不等式(m-2)x＞2的解集是x＜ B、 C、 D、无法确定 6、由xy，得到ax≥ay，a应满足的条件是（ ） A．a≥0 B．a≤0 C．a0 D．a0的解集为，则的值为（ ）。 A．4 B．2 C． D． 8、用不等式表示下列语句： a的7倍与15的和比b的3倍大： a与-x2的和的一半是负数 x除以2的商加上2,至多为5： 9、用“＜”或“＞”填空： ①若a－b＜c－b，则a c ②若3a＞3b，则a b ③若－a＜－b，则a b ④若2a＋1＜2b＋1，则a b ⑤已知＞b，若＜0则 b。 10、不等式x+7的非负整数解 11、当_______时，代数式的值至少为1的解集为 。 13、若，则x的取值范围是 若方程 的解是数，则的取值范围是_________的正整数解恰是1，2，3，则a的取值范围是_____________。 16、解不等式及不等式组，并把它的解集表示在数轴上：x－4)3x ② ③ 17、已知y1=-2x+3,y2 =5x-4,当x取何值时，y1y2？ 18、如果不等式组的解集是，则求a和b的值. 19、方程组的解满足且，求整数的个数。