《How’s-the-weather-today》说课课件.pptxVIP

Lesson11 How’s the Weather Today ? 教学分析 学生分析 教材分析 在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。 在前一课中，学生已对snow, wind, sun, cloud, rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。 教学目标 情感态度 语言技能 语言知识 （1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。 （2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。 (1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。 (2)能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______. (3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。 感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。 教学目标 文化意识 学习策略 了解不同的地区有不同的天气变化。 （1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。 （2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。 （3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather 2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______. 在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。 教学重难点 教学重点 教学难点 教学流程 设置任务，以思导学 1 2 3 自主学习，渗透策略 拓展延伸，语言运用 设置任务，以思导学 1 教学流程 设置任务，以思导学 1 2 3 自主学习，渗透策略 拓展延伸，语言运用 2 自主学习，渗透策略 温故 知新 2 自主学习，渗透策略 温故 知新 2 自主学习，渗透策略 识天气 做游戏 2 自主学习，渗透策略 教学流程 设置任务，以思导学 1 2 3 自主学习，渗透策略 拓展延伸，语言运用 拓展延伸，语言运用 3 拓展延伸，语言运用 3 教材活化成生活 1 2 3 知识活化成能力 语言活化成交际 媒体运用，提升能力 Thank you!