《从罗丹得到的启示》教案03.doc

《从罗丹得到的启示》教学设计 执教人：王冰 【教学目标】1.通过对人物动作、语言、神态等描写的分析感受人物魅力。 学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神 【教学重点】通过对人物动作、语言、神态等描写的分析感受人物魅力 学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神 【教学过程】 环节一：导入新课 给大家介绍一位作家：斯蒂芬·茨威格，奥地利作家和评论家。是一位多才而多产的作家，在诗歌、小说、短论、戏剧和传记方面均有过人的造诣，尤以小说、传记见长。2005年中国的女导演徐静蕾将他的短篇小说——《一个陌生女人的来信》改编成剧本，搬上了荧屏。而茨威格事业的成功正是从享誉世界的雕塑大师罗丹得到的启示，才取得了辉煌的成就。茨威格从罗丹得到了什么启示？今天让我们一起走近罗丹。 环节二：初步感知 1.学生朗读前两段，作者在写作遇到困惑时是如何解决的？（从文中找出那句话）是关于他的什么？ 明确：“于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。” 2.从下面这个句子中设置3个问题： “于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。” （1）这个伟大的人是谁？（罗丹、雕塑家） （2）“伟大的启示”是什么？ （3）“微乎其微的事”指的是什么事？ 小结：很明显作者在这里给我们留下了悬念。 环节三：整体感知 从题目可知这个伟大的人是罗丹，插入关于罗丹的简介 学生参照任务单中的重点字词，熟悉课文。并完成任务单中的问题。 【明确】 1.我是如何结识罗丹的（因为什么事情）？文中一共写到几次作者和罗丹见面？ （点拨）由于一次在魏尔哈仑家的争论，魏尔哈仑提出为我引见。 文中一共写到两次见面。 2.是哪次见面给了作者启示？主要写了一件什么事？给了作者什么伟大的启示？ （点拨）第二次 作者亲历罗丹修改作品的过程 专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。 环节四：深入研讨 罗丹带给作者的启示是“专心”，主要是从哪些段落体现的？ （7-16节）请同学们从以下几个方面分析作者对罗丹工作状态的描写： 1. 神态描写： 例句分析： “他的眼睛闪耀着”生动地写出了罗丹有了艺术感觉，发现了需要精心修改之处。 “时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼的蹙着”，生动具体的刻画出了罗丹在修改作品过程中，全身心地投入到艺术境界中。 2. 动作描写： 例句分析： “退后一步，仔细看着”体现罗丹工作精细入微，全神贯注。 “一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般的把湿布蒙着女正身像”写出雕塑家对作品的极其珍视，对艺术的热爱。 “在他快走到门口时，他看见了我”体现罗丹工作的专心致志。 “他捏好小块儿的黏土，黏在像身上，刮开一些。”写出罗丹工作的细心，认真，小心翼翼。 3. 语言描写： 例句分析： “还有那里------还有那里------”喃喃自语，体现了罗丹对艺术的精益求精。 “对不起，先生!我完全把你忘记了”专心致志，平易谦和，朴实亲切。 环节四：学生自我评价 你在这篇课文中得到了什么启示？ 环节五：课外训练