【推荐】2.2.2感悟青春（课件3）.ppt

第四课 欢快的青春节拍 --- 感 悟 青 春 青春 总铭记青春时光， 更难忘绿意同窗。 相逢是笑，相知是妙， 笑在青春年少， 妙在岁月迢遥。 汪国真 tiao yao 一、青春误读 ——对某些问题存在 认识和行为上的误区 误读一： 我们身边的事： 班里的王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了许多痘痘，一些同学戏称她为“战痘金刚”；稍微有点驼背的刘强被人称为“刘罗锅”；家境贫穷的李明被称为“铁公鸡”；身材矮小的胡军被称为“5岁的姚明”；戴眼镜的小玲被称为“小四眼” …… 不知从什么时候开始，我们班的一些同学开始拿另外一些同学的生理发育特点说三道四，有时候还开玩笑 该不该谈论青春期的生理变化呢？ 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 如果你被别人取笑，你会有什么感受？ 拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。 对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的体验。但要遵循彼此尊重的基本准则。 误读二： 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫“酷”。妈妈又说了几句，小刚生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 你认为什么是“酷”？ 2、小刚对妈妈说：“你知道什么！”反映了他的一种什么心理？ 3、小刚是怎样理解长大的含义的？ 你又是怎样理解的？ 思考： 1、小刚所理解的“酷”是么 ？ 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。 运动美 拼搏美 爱国美 阳光美 年轻美 活力美 乐观美 微笑美 奉献美 心灵美 爱国美 误读三： 小菲在日记里写道：“李霄的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了。” 思考： 1、这里指手画脚的同学对他们产生了什么样的误会了？ 2、你们认为男女生之间的正常交往有好处吗？说说你的理由。 青少年喜交朋友是长大的表现，应该正确看待，全面认识各自的优缺点，作到取长补短，互相帮助，应积极倡导而不是一味的躲避。 女生的优势： 心细、温柔、善良、观察能力强、善于记忆、注意力集中、体贴… 男生的优势： 体能、勇敢、坚强、胆大、独立、责任感强、恒心、毅力… 教师寄语 男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。 在青春期，我们容易出现一些认识上和行为上的误区？ （1）取笑同学生理变化 （2）误把逞强当成长大，认为自己已不再需要成人的约束 （3）对男女同学之间的关系过于敏感 两人小组合作： 第一组针对第一种误区制定措施； 第二组针对第二种误区制定措施； 第三组针对第三种误区制定措施； 第四组任意选择 （1）取笑同学生理变化 措施： 制止同学们的取笑 请老师或家长帮忙 自己要正确对待自己的生理变化 （2）误把逞强当成长大，认为自己已不再需要成人的约束 措施： 加强行为上的引导和教育 应学会关心父母等 多看一些关于青少年心理方面的书籍 （3）对男女同学之间的关系过于敏感 措施： 请老师帮忙，阻止同学们的不正确的议论 正确对待男女同学之间的交往 有这样一些词： 翱翔 春天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 你会把青春和哪些词联系？ 你还能想到与青春有关的词 是 ： 、 、 …… 活泼 开朗 热情 二、青春畅想 青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大能量。 青春是一张竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。 青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果实的花。 解 读 青 春 有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说青春是一颗常青树，永不凋零 决定青春的最重要的因素是年岁吗？ 青春能够永恒吗？ 决定青春的最重要因素不在于年龄大小，而在于心境！更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。是一种从生命潜流中涌动一种全新的感觉！ 青春寄