人教版七年级下册（2016部编版）历史学案第14课：明朝的统治.DOC

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课　明朝的统治知|识|目|标|我|明|确 一、明朝的建立 右图人物是明朝开国皇帝朱元璋，你知道他是如何加强统治的吗？ 1．明朝建立：________年，________称帝，建立明朝，定都________，他就是明太祖。 2．推翻元朝：明军攻占________，结束了元朝对全国的统治。 二、朱元璋强化皇权 1．目的：巩固统治，强化皇权。 2．措施 (1)改革行政机构 ①在地方，取消行中书省，设立“________”；分封诸子为王，驻守各地。 ②在中央，废除________制度和中书省，提升六部的职权；分散兵权，把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府。 (2)设立厂卫制度：朱元璋设立由皇帝直接指挥的________，监视官民；后来，明成祖又成立了同类机构________。这两个机构合称“厂卫”。 3．作用：使皇权高度集中，____________大为加强。 三、科举考试的变化 下图是明朝时期的《举子看榜图》，根据图中人物的表情，你能猜出他们在想什么吗？ 1．原因：明朝提倡____________。 2．命题：严格规定考试的题目必须来自“________”“________”。 3．答卷：明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“__________”。 4．影响：禁锢了思想，应试的人成为皇帝旨意的顺从者。 四、经济的发展 1．农业：明代引进了原产于________的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。 2．手工业：________是明代的丝织业中心；________是全国的制瓷中心。 3．商业：________和________是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的________。 预习反馈 快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ (1)朱元璋建立明朝，定都北京。(　　) (2)朱元璋废除了丞相制度和中书省。(　　) (3)明太祖设立锦衣卫、东厂、西厂等厂卫特务机构。(　　) (4)八股取士有利于社会的进步。(　　) (5)明代引进了原产于美国的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。(　　) 快学快记 ·数字记忆· 三废：在地方，取消行中书省；在中央，废除丞相制度和中书省。 两设：在地方，设立三司；设立由皇帝直接指挥的特务机构——锦衣卫。 一改革：改革科举制度，限定考试内容和答卷形式。·歌谣巧记· 元末腐败发起义，元璋建明应天府。攻占大都元灭亡，强化皇权改官制。取消行省设三司，废除丞相升六部。设置五军都督府，锦衣卫、东厂设立。八股取士太呆板，禁锢思想人顺从。明朝经济继发展，晋商、徽商都出现。 探究点　明太祖强化皇权的原因及影响 素材一：明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不借鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。” ——《中国古代史资料选辑》 素材二：朱元璋在总结元亡时说：“主荒臣专，威服下移，由是法度不行，人心涣散，遂至天下大乱。” ——《明史》[来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网ZXXK] ·特别提示· (1)三司，是布政使司(掌管民政和财政)、按察使司(掌司法)、都指挥使司(掌军务)。三司的长官由中央任命。 (2)秦朝确立丞相制度，明太祖朱元璋废除了存在一千五百多年的丞相制度。 ·名师点睛· 评价明朝科举八股取士 ①从考试制度来看，明朝采用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增加了考试标准的客观性，对以后的考试制度也有借鉴意义。 ②八股文内容空疏、形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。 ③儒生把考试做官作为自己学习的终极目的，应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。这背离了考试的初衷，败坏了学风。, 课堂小结　 课外链接山西洪洞大槐树 “问我祖先来何处？山西洪洞大槐树。问我老家在哪里？山西洪洞老鹳窝。” 一棵槐树怎么就成了亿万人的“故乡”了呢？ 事情要追溯到元末明初。元朝末年，战争不断，严重破坏了社会经济。到了明朝初年，我国许多地方，特别是江淮以北大部分地区呈现出城郭为墟、田地荒芜的凄凉景象，山东、河南、河北受战争破坏最为严重。明洪武到永乐年间，政府大量从山西南部迁民到上述地区，当年迁民最集中的地区就是洪洞县。 一、选择题 1．如果你是明朝时的一位地方官员，有事到京城参见皇帝朱元璋，应去(　　) A．南京 B．北京 C．西安 D．洛阳 2．明太祖认为，秦始皇置丞相，却很快亡国。为强化皇权，以秦为鉴。明太祖采取的措施是(　　) A．废除丞相制度，六部直接对皇帝负责 B．废除丞相制度，取消六部 C．废除丞相制度，设立锦衣卫 D．废除丞相制度，设立东厂 3．明太祖设立的特务机构是(　　)