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人教版品德与社会五年级上册《我们的班队干部选举》3课时教案
人教版《品德与社会》教案---我们的班队干部选举
一、教学目标:
1、知道学生干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。
二、教学准备:
1、《少先队队章》
2、多媒体
3、直尺列表
三、教学时间:3课时
四、教学设计
第一课时
活动一?? 我们心目中的班队干部
1、我喜欢的小干部
1)参照教材第23页,引导学生结合自己五年的学校生活,说一说自己喜欢什么样的干部,并写在黑板上。
2)根据大家的发言,全班同学交流、研讨:什么样的小干部是大家所喜欢的,应以什么标准来选干部?并说明理由。
2、模拟活动:假如我当班干部
1)在大家充分发表意见的基础上,每个同学结合班里的初阶,写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2)在组内交流自己的“竞选宣言”。
3)小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4)全班评出最佳“竞选者”。
?
第二课时? 怎样选干部
一、谈话引入,激发情感
师:同学们,我们是在红旗飘飘下成长的少年,在学校的阳光下,我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队,中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动,使大家受益匪浅,终身难忘。我们的每次活动,都离不开队干部的精心组织和安排。那么,少先队干部是怎样产生的呢?这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、??????????? 探究学习
1、多媒体出示插图,指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结:选举的一般程序:
个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果
4、为什么要这样选干部呢?可不可以老师自己指定?
出示队章的有关内容,看看少先队章是怎样规定的?
5、我喜欢的小干部是怎样的人?
讨论:谈谈自己选干部的标准?
(1)??? 结合自己学校的学习生活,把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
选干部的标准 对的打√? ,错的打Х ? ? ? ? ? ? ? ? (2)??? 根据学生发言,全班交流。
讨论:什么样的干部是大家喜欢的?应以什么标准来选干部,并说明理由。
(3)??? 在干部选举中,我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢?
学生交流选举中可能遇到的现象。
如:投选票……??? 不公平,不公正
凭关系……??? 不公平,不公正
投自己……??? 可以
这些同学是否正确行使自己的权利?
你们在选举班干部时是怎样做的?你们对干部选举有和建议?
三、??????????? 交流活动
同学《干部轮岗大家谈》,按下列条件全班同学分类站列。
“赞同轮流当干部”:
“赞同选举产生干部”:
“其他条件的”:
用民主的方式推选一人发言,引导思考:“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。
四、??????????? 总结。
??
第三课时? 当干部为了什么
一、??????????? 谈话引入
师:我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的,他们办事公正,有能力,有责任心,他们担当了班级小主人,老师小助手的作用,功不可没。那么,当干部究竟是为了什么呢?
二、??????????? 探究学习
1、首先看看课文中这些同学的发言,列表分析。
当干部可以管同学…… 当干部是帮老师做事的…… 当干部是多为同学做满意的事……… 当干部可以保送读书…… 分析以上列表是否对集体,对大家有利。
2、你认为当干部是为了什么?列表说明。
? ? ? 3、小结:
当干部的动机要正确,当干部不是为了实惠,而是多了一份责任,多了一次为大家服务和锻炼的机会。
4、当上干部,怎样履行自己的职责呢?
出示多媒体:文中的图文,讨论分析。
(1)我们是好朋友,忘记写了,就通融通融吧(?????????? ),不讲原则
(2)怎么那么凶,不就是个中队长吗?(??????????? )
(3)体育委员,我们几个女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然归我保管,我要先玩( )。
(4)为大家,班干部没有特殊权利。(???????? )
小结:班干部是大家选举的,只有为大家服务的职责,没有特殊的权利。
三、??????????? 拓展
1、??????????? 请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。
2、??????????? 我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名)
3、??????????? 每人给自己班级的干部写一段话,可以是希望,也可以是称赞,鼓励等。亲自送给班干部,相互交流。
四、??????????? 模拟活动:假如我是班干部
(1)??? 在大家充分发表意见的基础上,每个同学结合本班实际,写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”
(2)??? 在组内交流。
(3)??? 小组推荐在
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