空间与图形国培.pptVIP

8月23日，中国选手马琳（中）、王皓（左）、王励勤在领奖台上。当日，马琳、王皓、王励勤在北京奥运会乒乓球男子单打决赛中分获金、银、铜牌。 新华社记者徐家军摄 2.确定位置 确定位置四上 3.在数轴上找出与 对应的点。 数轴上的点与实数一一对应，平面上的点与有序实数对一一对应。 教学原则 1.现实性原则 从现实生活引出“空间与图形”的问题。 利用学生的生活经验探究“空间与图形”规律。 通过模拟实践活动解决生活中的“空间与图形”问题。 引导学生从生活中收集“空间与图形”的信息和问题。 2.过程性原则 “过程性原则”，就是通过富有启发性的日常现象或几何模型、问题情境、实验猜测，让学生经历观察、实验、操作、想象、猜测与求证、解释与运用等活动，使之在独立思考、自主探索、合作交流、师生、生生互动不断生成新思想的活动中感知空间与图形的意义，初步体验数和形的联系，发展空间观念，同时学会学习。 教学原则 多样性原则 突出教学目标要求的多样性 充分利用多样性的教学素材 恰当运用多样的教学方式和手段 4.人文性原则 教学中，要通过一些数学史实比如，七巧板、圆周率、勾股定理等史料让学生了解“空间与图形”丰