人教版品德与社会四年级上册《伸出爱的手》教案.docVIP

???《伸出爱的手》教学设计 教材分析：?? 《走近残疾人》是人教版四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题──伸出爱的手，这一主题由两课时完成，《走近残疾人》是第一课时。本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。本课的立足点主要是让学生了解残疾人的生活困难，认识到他们需要人们的尊重和关爱，并让学生在实际生活中向他们伸出关爱的手。??? 学情分析：??? 当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时， 由于学生年龄小，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，在教学主要通过学生的观察体验等，由浅入深地引导学生尊重、关爱残疾人。???? 课程理念依据：??? 《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的 内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要；从而让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”??? 设计思路：??? 残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱、尊重他们。所以，在把握本课题“走近残疾人”时，重点抓住“走近”二字，活动目标设为：“了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人、尊重残疾人”。??? 课堂教学以“了解──理解──关爱──尊重”残疾人为主线进行，通过学生的观察体验，师生互动交流，由表及里、由浅入深地引导学生产生共鸣，明理导行，达到德育目标。??? 活动目标：??? 知识目标：感受残疾人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。??? 能力目标：培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。??? 情感目标：能够理解、尊重和关爱残疾人，并对他们在困难面前表现出的自强不息精神产生敬佩之情。??? 教学重、难点：通过让学生观察、体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人、关注残疾人生活的意识。??? 活动准备：课件等??? 活动时间：二课时??? 第一课时??? 课前播放舞蹈《千手观音》视频。??? 一、由《千手观音》，谈话入题。?? （一）由《千手观音》，引出“残疾人”话题??? 师：一段舞蹈看完了，精彩吗？这个舞蹈叫千手观音，老师特别喜欢，一是舞蹈精彩，二是表演舞蹈的人特别出色，这21位演员都是言语障碍的聋哑人。也就是这群花季的残疾人演绎出了精彩的《千手观音》。??? 师：谁不希望自己是个正常的人 ，但命运就是这么残酷！在我国13亿人口中，大概有6000万残疾人，他们是这样的一个特殊的群体。我们一起来看看他们。（播放课件） ??? （二）揭示主题：走近残疾人???? 这个特殊的残疾人群体，他们的生活怎样，你们了解吗？今天就让我们带着一颗真诚的心走近他们，走近残疾人。（板书：走近残疾人）? ?? 【残疾人，是一个特殊的社会群体，“残疾人”的话题，对于孩子们来说，既陌生又熟悉。为了引起学生对这个生活在他们身边、却又往往被大家忽视的特殊群体的关注，以《千手观音》作为突破口，一石激起千层浪，学生的目光迅速转移到残疾人身上，话题也由此顺利展开。】??? 二、观察体验，明理导行?? （一）观察残疾人的生活。??? 1、生活中你还见到过哪些残疾人？你看到他们时，心里有什么感受？??? 2、学生说。??? 聋哑人、盲人、肢残人、智障人?? （课件展示各种残疾人）?? （二）体验残疾，懂得关爱??? 仅仅凭我们观察了解残疾人是远远不够的，老师想带大家一起来体验残疾人的生活，让我们进一步了解残疾人，好吗？??? 活动一：体验盲人??? 1、小雅是个可爱的小姑娘，由于一次医疗事故，她两眼失明了，这给她的生活带来了极大的不便，我想请一位同学蒙上眼睛体验一下小雅的生活，老师的桌子上放了一本书，请你走上讲台拿到书后，再回到座位上，再揭开眼睛，其他同学请仔细观察。??? 2、你们观察到了什么？心里是怎么想的？??? 3、你（模拟者）刚才体验了盲人感受如何？你最需要什么？??? 4、活动小结。??? 活动二：体验肢残人??? 1、小军是个活泼好动的小男孩，在一次意外电击事故中，永远失去了一只胳膊，我想请同学们一起来体验小军的生活，为自己佩戴红领布，时间为一分钟。??? 2、同学们体验时感觉怎么样？??? 3、小结：扎红领布对于我们来说是举手之劳，可是对于失去一只胳膊的同学来说是那么的难。生活中他们遇到的的困难何止这些呀。?? （三）理解残疾人??? 1、播放一个残疾儿童心里话的录音。??? 2、听了这个同学的心里话，你有什么感受