教育系统学习务虚会.docVIP

2012年2月14日温州市教育系统务虚会上午9:00 主讲人：省教育厅 张绪培 《为实现教育现代化而奋斗》 学习落实《纲要》 （什么事情不是抓不好，看你怎么抓。 中央抓的最好的是醉驾。） 总体评价：两个“不适应” 【全国完成两基。高等教育超过美国。教育取得的成就，教育发挥了难以替代的作用。】 不适应国家社会发展的需要，不适应老百姓对多样化优质教育资源的需求。表现在： 1、上好学问题突出，人民群众多样化的教育需求得不到满足 2、教育观念落后，方法内容陈旧，课业负担过重，素质教育推进困难 3、适应社会和就业创业能力不强，创新型、应用型、复合型人才紧缺 【硕士生不硕，博士生不博。我们的人知识结构单一。】 4、教育体制机制不完善，办学活力不足 5、教育结构布局不合理，城乡区域发展不平衡 6、教育投入不足，教育优先发展地位未完全落实 （二）确定了总体战略 1、战略方针：20个字 育人为本----根本要求，出发点和落脚点 优先发展 改革创新------保障和动力 促进公平 提高质量------两大战略重点 2、战略目标：3句话 基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国的行列 【全国基本实现教育现代化的概念是到2020年相当于中等发达国家的平均水平，浙江省把基本两字去掉了，达到中等发达国家的上限水平。教育比全国达到现代化的时间提早了30年，这是因为教育的战略性先导性地位决定的，全国的现代化等着我们培养的人去实现。教育的现代化首先是校长的现代化，教师的现代化，培养的人的现代化。】 3、战略主题：一句话-------以人为本，全面实施素质教育 具体是：坚持德育为先、能力为重、全面发展 重点是：社会责任、实践能力、创新精神 反映在：教育观念、内容、方法、手段、评价 【素质教育不是加一些蹦蹦跳跳，素质教育具体反应在一节节课中。什么叫素质，知识全忘记了后，剩下的就是素质。比如物理最重要的是给孩子物理的思维方式，而不是牛顿定律。这就是素质。素质教育和应试是不矛盾的，一个孩子素质好，成绩好是必然的结果。最怕的是那些整天什么想法也没有的，不知道要干什么的孩子，这才是我们要担心的对象。】 （三）教育进入新阶段 由选拔的、部分的、精英的教育进入普及的、全民的、大众的教育 【当时的教育体制是三角的，书越读人越少，最后剩下的叫人才。后来发现不行，人才太少，所以现在是普及教育，和以前淘汰制的教育是不一样的，因此以前是习惯性地把学生分成好学生和差学生，现在要改变观念。】 浙江省 1987年普及小学教育 1997年普及初中教育，扫除青壮年文盲两基 2006年普及从学前三年到高中段的十五年基础教育 2010年基本普及高等教育 （10年毛入学率45%，录取率85%，年招生数27万；98年毛入学率6%，录取率18%，年招生数4万） 转变观念 【胡总书记的观点：】 全面发展 1、教育宗旨：人的充分自由发展，完成人的社会化 【对人的最高惩罚，把你和同类隔开，人是社会性的，需要交流。关在房间里做作业，相当于关禁闭。】 德智体是一个整体，相互依存、相互促进、缺一不可 文凭时代即将过去 健康、能力、人品是一生中最大的财富【管孩子一辈子的，是一生中的最大财富，光会写作业的孩子是没用的，不要做反教育的事情，现在最普遍的是题海战术。识记、理解、应用---- 题海战术让孩子知识能力向下飞跃，到了条件反射的状况，教师成了驯兽师，孩子越教越傻】 关心孩子以什么样的姿态进入高校（绿色分数） 人人成才 一个都不能少（美国有一个教育法案：不能让一个孩子掉队法） 寻找适合孩子的教育（过去是：寻找适合教育的孩子） 【所有浙江的孩子有书读，读好书】 小班化：关注每一个孩子的需求 【西方从一个班级的24人到16人，称为是小班化实验。 我们农村有些学校虽然班级人数少了，但仍然用大班的理念来教，这也没用，还不是小班化。】 走班制：共同基础----更多选择 【通过走班让孩子人生规划】 信息化 【现在的信息化更多的是设备的更新，用各种昂贵的设备来取代黑板，并没有使教育发生革命性的变化，其实对一些理科科目来说，板书比PPT效果更好，而国外的信息化是为了完善个别化教育。当前重要的是引进软件，完善个别化教育。IT 是信息化有量很大的信息库、CT是一个便捷的交互平台，可以把距离缩短把交流变大。】 多样化人才 让孩子成为最好的自己 人是有差异的，社会需求是多元的 纵向评价，让孩子看见进步，充满自信（健康人格） 【让孩子的成绩成为隐私，货比货要扔货，人比人气死人】 好奇（保护）----兴趣（引导）----志向（人生规划） 【要消灭动物的好奇很简单，踢它打他自然就不动了。我们要引导、保护孩子的好奇，并且如何让孩子的兴趣成为孩子的人生规划 现在家庭里最大的矛盾是家长要孩子做的不是孩子喜欢的，让孩子一辈子做自