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文言文理解文意题的错误类型及矫正 江苏省扬中高级中学2011届高三语文备课组 本文以2010年各省市高考文言文理解文意题为例，总结其错误类型及矫正要求。 类型一、概括错误 错误选项所概括的内容与原文不符。 做题时，要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地对照10年福建卷周维城传下列对文章的理解与分析，不正确的一项是周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一代，因遭火灾，家道衰弱。 原文周丰，字维城，其先绍兴人也，徙杭州，世为贾有资。其先绍兴人，徙杭州，世为贾可以看出周维城祖上并非时代住在杭州，而是迁徙到杭州的。 10年湖北卷原弊下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。 原文国家罢兵，三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？ 作者认为，休战以来的士卒已经老迈逝世已经都没有了，后来的人未曾经历战争，士兵骄惰，禁军背军粮的任务自己不做，雇请他人来做。 对原文中的某一句中的一个词翻译得不对10年江苏卷下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。 原文是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！西兵未解指西部边境战争威胁未能解除，并非指西兵进攻江淮地区。 10年重庆卷 【题目】 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是查道性格淳厚，即使有人犯法也能宽恕，胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。 原文道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负者，或出己钱偿之，以是颇不治。 即使有人犯法也能宽恕有错，应是有人冒犯自己也不会计较，犯并非是犯人，而是冒犯10年安徽卷下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。 原文长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。 教自己，不准确。原文是太祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内的典籍。 10年湖南卷诸葛孔明孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸也。唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至；曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。书生之论，曷为其不然也! 原文下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。 论之者李靖顺序颠倒10年山东卷 【题目】 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。 原文愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：臣不才，愿以死自效。遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。 应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。 10年陕西卷 【题目】 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。 原文云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：贼非吾主敌，盍趣降！贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。 元帅朱文逊无中生有10年江西卷下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。 原文明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：武人不学，不足以当大任。太后并没有赞赏王德用。 10年浙江卷 【题目】 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是胡叟聪敏过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。原文胡叟，字伦许，安定临泾人也。世