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人音版音乐三年级上册第八课丰收歌舞3课时教案
教学内容 第 八 课 丰收歌舞
课时 第(1)——( 2)课时
教
学
设
计
教
学
设
计 第 一 课 时
教学要求:
表演《桔梗谣》
教学过程:
一、组织教学
二、新歌教学
1、导入:我国是一个多民族的国家,每个少数民族不仅物产丰富而且能歌善舞。下面,老师做几个动作,请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
A、 教师做西藏动作,让小朋友猜一猜是什么舞蹈
B、 教师做新疆舞动作,让小朋友猜一猜是什么舞蹈
C、 教师做蒙古舞动作,让小朋友猜一猜是什么舞蹈
D、教师做朝鲜舞动作,让小朋友猜一猜是什么舞蹈
教师介绍这是朝鲜舞,想学吗?
2、放录象,学生试着跳一跳
3、你觉得刚才这首歌曲怎样?学生谈感受。
你能听出是三拍子还是二拍子吗?学生试拍。
4、听录音,学生打三拍子
5、揭题:《桔梗谣》
出示图片,教师介绍,桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
6、学唱歌曲
A、 放录音,学生轻唱
B、 找一找喜欢常的乐句及提醒同学们应注意的乐句
C、 重点练唱:
第二乐句,唱好符点处
第四乐句,唱好连线、符点处
第五乐句衬词3
最后一句,连线处
D、 连唱
这首歌讲了什么?你觉得应怎样唱?
7、学唱歌谱
出示卡片1前4小节,教师范唱。
学生随教师的教棒点谱学唱,边唱边拍节奏(2——3遍)
出示卡片2后4小节,方法同上
1+2完整唱一边,唱好前八小节
把3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签,各组一张卡片在组长带领下自学
6 5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 — — ︱
要求:声音轻,不影响其他三组的学唱
学生齐唱
8、分组表演
9、配上伴奏完整表演。
四、小结,师生再见。
第 二 课 时
教学要求:
1、聆听《丰收歌》《丰收的喜悦》。2、复习《桔梗谣》。
教学过程:
一、组织教学
二、聆听《丰收歌》
1、导入:每当春节人们会怎样?
2、师:人们开心时,会用歌舞的形式表达,粮食大丰收了,会怎样呢?
在北美有一个国家叫丹麦,(出示图片介绍)丹麦人民更是豪放开朗,能歌善舞,下面请小朋友听一首丹麦歌曲,请你看书上的歌词和插图,你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗?欣赏《丰收歌》。
3、师:如果你被这一快乐的场景所感染,请你也一起来参与,体验一下丰收的快乐,大家随音乐跳起来唱起来好吗?再次聆听《丰收歌》。
4、师:你还学过哪些欧洲歌曲?
5、师:朝鲜族人民为了欢庆丰收跳起了长鼓舞,请小朋友按A(《桔梗谣》)——B(《丰收歌》)——A(《桔梗谣》)表演。
6、师:《丰收歌》是谁演唱的?生:自由讨论
师:我们在第五课欣赏过的《妈妈之歌》《小白菜》是谁唱的?生:自由回答。
师:人的歌唱声部分类主要分为三大类,你能总结吗?
师小结人声分类的基本知识。
三、聆听《丰收的喜悦》
1、导入:刚才这首歌表达的四丹麦人民欢庆丰收的饿喜悦的心情。下面请小朋友听一段音乐,听后说说是哪个地区的音乐风格?
2、播放第一段录音,听后学生讨论 。
师:你能用舞蹈动作表演一下吗?
3、欣赏全曲
师:你能听出全曲在表达丰收的喜悦情绪中有什么变化?
4、师:你能根据全曲音乐的发展变化用你自己的动作变化去表达吗?
再次欣赏,学生表演。
5、师:希望大家边听音乐边动起来,参与到音乐中去,把丰收的喜悦表演出来。
6、师:你觉得歌曲有几段?每段情绪一样的吗?请你用色块涂一涂。
四、小结,师生再见。
备
注
教学内容 第 九 课 丰收歌舞 课时 第(3)——( )课时
教
学
设
计
教
学
设
计 第 三 课 时
教学要求:
表演《如今家乡山连山》
教学过程:
一、组织教学:
㈠音阶练习:
1.师生问好:同学们好! 生:你好,你好,沈老师你好!
2.音阶练习:do-re-mi-fa-sol-la-si-do`,(指导学生口腔打开、面带微笑)
师小结:你们唱得真动听。
(三)认谱教学:
导语:大家认真看(出示乐谱),刚才我们唱的音阶小音符们重新进行了组合,你们能用最快的速度认出他们并唱好他们吗?
师:(PPT)请大家仔细看谱,认真听琴,用心认唱。(师弹琴一遍)
师:下面请同学们跟着琴,一起张嘴在心里默唱歌谱。(第二遍弹琴)
师:看来同学们都胸有成竹了,这一遍请大家一起轻唱,同时要注意歌唱时的姿态。
预设:如不好,听老师来唱一遍,再跟着学唱。
二、新授歌曲:
导语:刚才你们认谱认得很认真,沈老师奖励你们看一些美丽的图片,看完告诉我,你想到了什么景象?(点PPT)生答:丰收。
揭题:今天我们就要来学习一首关于丰收的歌曲,歌名是《如今家乡山连山》,歌曲中唱到了那一座座的“山”,同学们知道歌曲中的“山”是指什么吗?请仔细听。(点PPT)
1、初听,这座山是什么?
师:谁听出来了?
生:这座山是指谷垛。
师小结:(PPT:出示谷垛
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