人音版音乐三年级上册第五课妈妈的歌3课时教案.docVIP

教学内容 第 五 课 妈妈的歌 课时 第（1）——（2）课时 教 学 设 计 教 学 设 计 第 一 课 时 教学要求： 1、掌握四分休止符。2、了解女声、童声的演唱形式。3、情景表演。 教学过程： 一、组织教学 二、新歌教学 1、导入师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？ 2、听录音，师生交流上述设问。 3、听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱 注意区分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│ 妈 妈 的 心 里 5 3. 3 │2 3 0│ 我 的 心里 4、跟琴连唱 5、设问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”，讲解休止符。 6、拍打节奏： ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖ 7、再听录音范唱，轻声跟唱 师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？ 8、设问：歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？有感情地连唱。 9、学唱歌谱 教师范唱，练唱第一乐段，练唱第二乐段，连起来唱。 10、用打击乐器伴奏 三、小结，师生再见。 第 二 课 时 教学要求： 1、复习《妈妈的心》。2、学习《唱给妈妈的摇篮曲》进行情景表演。3、听辨音的高低。 教学过程： 一、组织教学 二、复习《妈妈的心》 1、指名学生唱，其余学生评价。2、边唱边表演。 三、听辨音的高低，并由低到高排列唱一唱 1、导入：下面我们来比一比谁的耳朵最灵，在比赛前先来唱一唱下面几个音。 2、出示： 6 1 2 3 5 6 要求：学生边做手势边唱 3、教师弹奏以上几个音让学生听辨，并一一找到图上的卡通人物。 4、按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱准 5、学生板书，其他学生板书在自己的课本上将音由低到高按顺序排列书写，并用手势配合唱准“6 1 2 3 5 6 ”的音列。 四、《唱给妈妈的摇篮曲》 1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏 2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编，可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。 师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？ 听范唱录音，学生交流。 3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？听录音，学生自由表演 4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？ 5、用“Lu”哼唱曲调 6、放录音，轻声哼唱 找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。 哪句不会唱，谁来帮帮他？ 重点练唱： 3 5 1 7 6 │ 5 —│ 月儿 当 头 照 3 3 2 5 │ 2 5 3 │ 2 — │ 2. 0 │ 妈妈 屋 里 静 悄 悄 7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？学生交流 为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？ 8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？你能把歌词改编成故事讲给大家听吗？ 你能把刚才讲的饿故事进行情景表演吗？提示：表演中有几个动作？ 分小组合作进行情景表演设计，分组展示，师生评价。 9、学唱歌谱：教师范唱，学生跟唱。 五、小结，结束课时。 备 注 教学内容 第 五 课 妈妈的歌 课时 第（3）——（ ）课时 教 学 设 计 教 学 设 计 第 三 课 时 教学要求： 聆听《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》 一、组织教学 二、复习《妈妈的心》 1、指名学生唱，其余学生评价。2、边唱边表演。 三、新授 1、聆听 师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。 《妈妈》、 《妈妈宝贝》、 《母亲教我的歌》 2、聊聊自己的母亲，说说她对你的爱 3、深入探究《妈妈》、 《妈妈宝贝》、 《母亲教我的歌》 的美。 （一）感知旋律美 （二）感知歌词的美 （三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。 4、参与表现。体验《妈妈》、 《妈妈宝贝》、 《母亲教我的歌》 表现的和谐。 四、着重听《妈妈》 (二)分段欣赏 A．引子 师点击多媒体4，播放乐曲引子部分伴奏，师吹奏此段。 师：乐曲此段的拍子有什么特点? 生：答略。 师小结学生发言，补充陈述(见教材分析乐曲引子部分) B．慢板 师：请同学们在乐谱中