北师大版小学品德与社会五年级上册《与历史为伴》表格式教案.docVIP

《与历史为伴》教学设计 教学目标： 在已有的基础上进一步增强历史感。 知道并学会使用公元纪年的方法。 通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。 教学重难点 认识并学会使用公元纪年的方法。 发现身边事物的历史，并且感受历史与自己的生活息息相关。 教学准备 多媒体课件。 就某一学生比较熟悉的事物（食物，日常生活用品等都可以），了解其历史由来。 3.调查表 教学活动及过程： 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一．激趣导入，走进历史 1．播放古典音乐《高山流水》 2.教师诗一般的语言，古诗引入，一边说一边贴小脚印，并揭示课题。 静静地享受历史的遥远悠长，沉浸于美的感受。进而走进历史长河。 情感渲染，融入浓浓的文化氛围。 二。共同探讨，学习历史，回顾历史，寻找历史 1.小脑袋学历史 （1）讲述公元纪年法，年代，世纪。 （2）猜一猜 课件出示一幅图文并茂的李白诗。 （3）知识拓展 课件出示秦，汉，唐，宋的历史背景，并且运用表格式表达历史时间的独特方式。 1．小组共同探究，边看课文边议。共同找出答案。 2．学生猜猜这首诗的作者是谁？哪个朝代的 ？进而懂得公元纪年法，年代，世纪。利用新掌握的知识说自己及家人。 3．知道公元纪年法是准确表达历史时间的一种方法。 1.激励学生对历史时间的表达方法的兴趣。 2.让学生由知识转为技能。 3