品德与社会三年级《我们都是龙的传人》教案2套.docVIP

我们都是龙的传人教学目标：1． 认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间；初步了解台湾美丽的自然风光和物产。2． 行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。3． 情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国，对中国共产党的热爱；感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。教学重点难点：重点：1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。3知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。教学准备：教师准备：1．《东方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁带。2．搜集有关香港、澳门风景的图片、文字和港澳回归祖国的文字图片资料。3．香港、澳门地图。学生准备：1．搜集有关香港和澳门的风景图片、照片，描述港澳的风土人情、经济文化以及它们回归前后各方面情况的文字资料。2．编小报所需的工具（铅画纸、水彩笔、剪刀、胶水等）。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入：1．播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。时隔18年，香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢？2．齐读提示语，出示课题《我们都是龙的传人》。二、走进港澳“风景线”。1．出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。2．你去过香港吗？喜欢香港吗？分组交流搜集到的香港图片或资料，并派代表做导游，介绍香港的风景（重点介绍书P62的图片），师作适当补充。（1）分组交流。（2）小导游介绍香港的风景。3． 听了刚才的介绍，你对香港有什么印象？4． 自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么？5． 与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。6． 欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。7． 自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。8．师读《七子之歌》，学生质疑。澳门终于盼到回归的一日了，那一天是（引导学生说）1999年12月20日。你从书上看到了什么？（引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪）。三、作业：《活动册》P51“我知道”。第二课时一、走进美丽的台湾。1．师朗诵《乡愁》，学生质疑。重点理解“乡愁”的意思，诗中“我”的乡愁是什么？2．出示台湾地形图，了解台湾所处的地理位置。师逐一讲解图意，介绍日月潭的美丽传说。3．台湾这么美，所以又叫“美丽岛”。你对台湾还有哪些了解？ 4．学生交流、介绍搜集到的有关台湾的资料，启发学生说出搜集资料的途径和搜集到资料后的感受。1．再读《乡愁》，你想对台湾说什么？2． 师总结：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，亲情割不断，两岸必将实现统一。二、我与港澳台。1．我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、台湾。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。2．分组交流。三、作业：《活动册》P52-54。板书： 3．我们都是龙的传人香港——1997.7.1回归澳门——1999.12.20回归台湾——期盼早日回归 教学目标：通过本节的学习，让学生知道包括台湾同胞在内的全国人民及海外华侨、华人都是龙的传人，，实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，需要我们大家的共同努力，需要我们发扬爱国主义精神为实现中华的腾飞而奋斗。 教学重点与难点：1、伟大的民族精神 2、伟大民族精神的重要性 课时安排：1课时 教学方法：多媒体 教学过程： 一、情境导入： 情境活动一：（打投影展示海内外华人虔诚的拜祭黄帝陵） 我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？ 或者：为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢？ 说一说自己的看法与同学分享。（学生讨论交流） 二、讲授新课 1、炎黄子孙一脉相承（板书） 教师讲述：全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化——汉文化，同是炎黄子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。许多海外华人已经离开祖国很多年了，有的还加入了外国国籍，但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个中国人，时刻惦记着祖国，这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。正因为如此，他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵，这也正是海外华人炎黄子孙这种民族情结的体现。 斯大林说：“民族是人们在历史上形成的