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小学劳动技术五年级下册《调光小台灯》2课时教案教案
五年级第二学期劳动技术教学设计
第7单元 调光小台灯
一、教学背景分析：
《调光小台灯》一课是五年级第二册教材中的第七课，调光开关的结构和铅芯可以用作控制电流大小的材料是学生之前没有的知识。在解决了这个知识难点之后，学生可以利用之前学习的电路连接的基础知识来进行调光小台灯的设计与制作。本课的材料之间连接也是难点，如吸管与木板的连接，吸管与小电珠的连接等。
二、教学设计思路：
本课围绕调光小台灯的调光开关设计、电路连接设计、外观改进展开教学活动，旨在引导学生了解调光开关的结构与材料，讨论其加工及组装程序，并开展制作、评价和改进，以此培养学生良好的设计制作习惯：了解结构——了解材料——设想步骤——开展制作——试用评价——改进创新。
本课的设计思路是由调光小台灯与普通台灯的灯光对比入手，让学生观察灯光的不同，从中获得调光开关可以控制灯光这个现象，并引出设计一个调光小台灯模型这个想法。随后在充分讨论的基础上引导学生认识调光开关的结构，利用提供的材料设计调光开关，小组讨论调光小台灯模型电路和基本结构的设计，然后按步制作。制作过程中，个别学生可能会提出铅芯无法与木板连接这个问题，可请学生根据这个问题进行思考解决。完成作品后，由各小组开展自评和互评，并针对各自的调光小台灯开展反思，提出改进设想，并大组交流。
建议教学课时：2课时
三、教学目标：
知识与技能 方法与过程 情感态度与价值观 初步了解“利用铅笔芯使调光小台灯实现调光”的技术手段。
进一步学习电路的连接、组装等。 观察台灯的组成部分，培养学生善于观察、善于提问的能力。
讨论、交流设计方案，明确调光台灯的制作步骤和方法。
拓展延伸，主动探究便于调节台灯亮度的方法。 通过观察生活中常见的调光开关，引导学生善于观察、善于发现，培养他们善于提出问题、善于解决问题、善于反思的能力。在设计和制作活动中，培养学生良好的劳动习惯。调光开关的设计及小台灯电路的连接调光开关的结构设计与制作
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