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清楚完整来叙事 提笔写一篇记叙文,首先就要考虑：写的是什么人?发生的是什么事?这事情发生是在什么时间和地点?它的起因、经过和结果又是怎样?对于这些问题,必须一一写清楚,文章的内容才算完整,眉目才能清晰,这样也才能很好地把中心思想表现出来。人们一般把时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果,称为记叙的六要素。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。我们读过不少倒叙的文章，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。 范例二　　　　　　　　 　 忘不了他秒种不停地走着，太阳东升西落，花草枯木逢春，我的记忆星空中，有许多流星黯然失色，但那一颗明星却永远璀璨明亮…… 那年我好像才七岁，跟着妈妈到乡下的小姨婆家去做客，刚到这儿的我十分兴奋，自己一个人在小姨婆家附近玩，小姨婆家门前有一条小河，我蹲在大石块上玩沙子，突然看见小河里露出一个小脑袋，定眼一看，原来是一个比我大两三岁的少年，他在河里游上游下，自由自在，好像在搜索什么，哦！是在找螃蟹！他的逍遥快活的神情挠得我心痒痒，也想去河里捞几个螃蟹来尝尝鲜。 嘴馋的我立刻跑到岸边，刚起去捞，便发现边上有个小网篓和一堆衣服，里面的螃蟹在那儿“横行霸道”，我见了不甚欢喜，回头望了望那个“辛勤劳动”的少年，他还在那儿不知疲倦的“耕耘”着，我偷偷地望着螃蟹，心里生出了个怪念头，不如把螃蟹带回家，反正在这儿，螃蟹也不算稀奇，拿走一两只没什么大不了的，想想倒是如此，但不免有些心虚，把手从口袋里伸出来，却把那张50元纸币也带了出来，随风一吹，那张50元纸币也漂落在水面上，宛如一叶小舟，我急了，想下去追，却怕弄湿了衣裳，只得边眼睁睁地在一旁束手无策边大叫：“钱…钱…”，突然，水中又冒出了那个熟悉的小脑袋，他怕是听到了我的叫声吧！只见他奋力向划去，两只手不停的划去着，收缩，伸张，收缩……随着他离钱越来越近，我的心却再一次紧绷起来，他为什么要帮我追钱？他会不会追到了钱却不还给我？他会不会自己拿钱花？我在心里叹气：这次，钱真的要打“水漂”了，不管我怎样想，那个少年都还是一步步向“钱”逼近，最终，他拿着钱，单手划动，向岸边靠近，他拍了拍手，看了看，把钱递给我，说：“喏，这是你的钱。”那淳朴的声音让我感到不可思议，我这才好好的打量了他一次：瘦瘦的样子，高高的个头，两颗不大的眼珠闪烁着光芒，始终透着一种憨憨的笑意，他又瞧瞧身边的网篓，递给我：“送给你，这儿不缺这个。”说完便拿起衣服搭在肩上，自顾自地走了，望着他那清瘦的背影，我感动了，泪水模糊了我的眼眶。 时针依旧一圈圈旋转，太阳依旧一次次升落，花儿谢了可以再开，鸟儿飞走了可以再来，我那陌生的朋友我怎会忘记？我又如何再与你想见？