2018届高考数学(文)二轮复习系列之疯狂专练2+推理与证明+Word版含解析.docVIP

2018届高考数学(文)二轮复习系列之疯狂专练2+推理与证明+Word版含解析.doc

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1.[2017·嘴山三中]已知,,,,,…,则等于( ) A.28 B.76 C.123 D.199 【答案】C 【解析】由题意可得,,,,则,,,,故选C. 2.[2017·赤峰期末]当时,比较和的大小并猜想( ) A.时, B.时, C.时, D.时, D 【解析】当时,,即;当时,,即;当时,,即;当时,,即;当时,,即;当时,,可猜想时,,故选D. 3.[2017·武邑中学]将正奇数按如图所示的规律排列,则第21行从左向右的第5个数为( ) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 ......... A.809 B.852 C.786 D.893 A 【解析】根据图中所示规律第1行1个数,第2行3个数,第3行5个数,第4行7个数,…,照此规律,第行个数,所以第20行共39个数,那么前20行共个数,按照正奇数数列,第400个数为799,即第20行最后一个数位799,那么第21行依次为801,803,805,807,809,811,…,所以第21行从左向右第5个数为809.故选择A. 4.[2017·北京八中]定义A*B、B*C、C*D、D*B分别对应下列图形, 那么下面的图形中,可以表示A*D,A*C的分别是( ) A.(1)、(2) B.(2)、(3) C.(2)、(4) D.(1)、(4) C 【解析】由条件判断,A是竖线,B是大矩形,C是横线,D是小矩形,A*D所以是小矩形和竖线的组合体,A*C是竖线和横线的组合体,故选C. 5.[2017·武邑中学]观察下列各等式:若,,,依照以上各式成立的规律,得到一般性的等式为( ) A. B. C. D. A 【解析】观察所给等式左边可知,分子之和为8,分母之和为0,符合此规律的为选项A. 6.[2017·高台县一中]设,,计算,,,,由此猜测( ) A. B. C. D.以上都不对 C 【解析】由已知,,,,,…故猜测.故选C. 7.[2017·应县一中]黑白两种颜色的正六边形地面砖按如图的规律拼成若干个图案: 则第n个图案中的白色地面砖有( ) A.4n-2块 B.4n+2块 C.3n+3块 D.3n-3块 B 【解析】第一个图案有白色地面砖6块,第二个图案有白色地面砖10块,第三个图案有白色地面砖14块,设第个图案中有白色地面砖块,用数列表示,则,,,可知所以数列是以为首项,为公差的等差数列,,故选B. 8.[2017·鹤壁一中]已知三角形的三边分别为a,b,c,内切圆的半径为r,则三角形的面积为;四面体的四个面的面积分别为,内切球的半径为R.类比三角形的面积可得四面体的体积为( ) A. B. C. D. A 【解析】设四面体的内切球的球心为O,则球心O到四个面的距离都是R,所以四面体的体积等于以O为顶点,分别以四个面为底面的4个三棱锥体积的和.类比三角形的面积可得四面体的体积为:.故选A. 9.[2017·上饶中学]观察下列事实:的不同整数解的个数为4,的不同整数解的个数为8,的不同整数解的个数为12,…,则的不同整数解的个数为( ) A.56 B.60 C.64 D.68 C 【解析】依据合情推理原理可得整数解个数,故选C. 10.[2017·南阳质检]甲、乙、丙三名同学中只有一人考了满分,当他们被问到谁考了满分时,回答如下: 甲说:丙没有考满分; 乙说:是我考的; 丙说:甲说的是真话. 事实证明:在这三名同学中,只有一人说的是假话,那么得满分的同学是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.甲或乙 A 【解析】假设甲说的是假话,即丙考满分,则乙也是假话,不成立;假设乙说的是假话,即乙没有考满分,又丙没有考满分,故甲考满分.因此甲得满分,故选A. 11.[2017·济南外国语]在平面上,若两个正三角形的边长比为1:2,则它们的面积之比为1:4.类似地,在空间中,若两个正四面体的棱长比为1:2,则它们的体积比为( ) A.1:2 B.1:4 C.1:6 D.1:8 D 【解析】由平面图形面积类比立体图形的体积,结合三角形的面积比的方法类比求四面体的体积比即可解:平面上,若两个正三角形的边长的比为1:2,则它们的面积比为1:4,类似地,由平面图形面积类比立体图形的体积,得出:在空间内,若两个正四面体的棱长的比为1:2,则它们的底面积之比为1:4,对应高之比为1:2,所以体积比为1:8,故选D. 12.[2017·郑州毕业]中国有个名句“运筹帷幄之中,决胜千里之外”.其中的“筹”原意是指《孙子算经》中记载的算筹,古代是用算筹来进行计算,算筹是将几寸长的小竹棍摆在平面上进行运算,算筹的摆放形式有纵横两种形式,如下表: 表示一个多位数时,像阿拉伯计数一样,把各个数

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