睿思的童画世界.docVIP

睿思的童画世界 现代物理学之父爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，没有想象力不可能有创造。”儿童心理学告诉我们：“阶段是丰富和发展思维想象能力最佳的年龄段。”人是根据形象思维活动的生物，儿童的想象力特别丰富，在孩子的字典里没有“不可能”这三个字眼。他们的世界广大而自由：月亮上能荡秋千；动物可以开音乐会；恐龙从侏罗纪来到现代社会；连老爷爷脸上的皱纹都可以用熨斗熨得年轻……孩子的天真、好奇、热情常常让大人感到难以理解、无所适从，跟成人受社会习俗制约的生存空间及受理智理念控制的思维空间相比，孩子的世界得让人羡慕，广得叫人憧憬，美得让人流连什么是艺术？绝大多数孩子无法用语言来回答，然而就在他们举手投足之间，在他们不经意挥洒涂抹之时，真正的艺术便诞生了——这就是艺术，属于孩子的艺术（儿童画）。 第一阶段：儿童想象画 儿童想象画是在已知经验的基础上，通过想象活动，将头脑中的原始材料重新加工、改造、组合，产生新的形象、新的构思和新颖题材的图画。采用正确的方法进行想象画辅导，可激发的学习兴趣，培育的想象力、发展学生的创造性思维等。 儿童经过线描画、彩笔画、油画棒等综合训练已有了一定的绘画能力。随着年龄的增长，认知能力的提高，八九岁的孩子就已不再满足于简单的儿童二维绘画了，他们开始要求学习有立体感的写实绘画了，这个时期在美术学习过程中称之为转型期。在这个过程中，如果所教授的内容，从儿童画一下子转为较专业的又很枯燥的素描训练，孩子们面对着冰冷的几何形体、坛坛罐罐和难以理解的素描理论法则，许多孩子会难以理解与把握，许多平时儿童画画得非常好的学生，在转入写实素描的过程中，他们会因缺少信心或受到挫折而终止学习，许多很有希望的孩子，就此也终止了学习，令人很是惋惜。 学生在学习美术的同时，开发培养了自己的想象力、创造力、观察力、空间思维等自身的潜在能力，使他们的综合素质在学习美术中得以提高与增强，并为学生从儿童画到专业绘画的自然过渡奠定了基础。儿童学画是一种开发智力、培养良好性情的重要手段，有利于儿童的全面发展。在学画的过程中，手、眼、脑的协调动作，会使孩子心灵手巧，从而引导他们去发现美、创造美。大量的实践证明，儿童通过早期绘画所获得的知识与经验，可以大大地提高他们的智商、情商等综合素质，也为今后可能成为大画家、大设计师等打下了基础。可见，绘画对儿童的健康成长和素质的培养是何等的重要啊。 插图：