第20课《太阳-》.docVIP

三年级下册第 21课《太阳 》教学设计 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （教学重点） （一）重点字词： 1.应会读字：“菌”“抵”“兽”“殖”“蔬”“蒸”“较” （1）趣味识字：“菌”猜谜：小禾苗在窗口里望着头上的小草。 （2）易读错字：“兽”“殖”“蔬”是翘舌音。比较中的“较”读四声，不要读成一声。 （3）多音字 差（“差不多”中读“ｃｈà”参差不齐cī 出差chāi ） 2.应会写字：差 抵 氏 庄 稼 兽 存 繁 殖 蔬 麻 较 杀 预 书写指导 （1）写正确：易写错字： “繁”的上面不是“敏”。 “殖”的右半部“直”不要少一横； “蔬”字不要少写一点； “抵得上”的“抵”是“扌”旁，不要写成“亻”旁。它的意思是顶、相当。 （2）写美观： ①指导书写的字：“繁 蔬” “殖 抵” ②指导要点：上下结构的字“繁 蔬” 写时要上窄下宽。左右结构的字“殖 抵”写时要左窄右宽。 3.需要重点积累的词语： 寸草不生、差不多、抵得上 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；能流畅地背诵 课文最后一自然 段。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （1）课文主要内容：这是一篇科普短文，从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 （2）概括方法：（运用中心句、段意联接法） 2.体会重点段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序：课文内容分两大部分。第一部分（1-3）分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；（2、3自然段运用了总分）第二部分（4-8）讲人类和太阳的密切关系。 （2）体会方法：看每段的开头（抓住中心句、过渡句） 3.体会重点词句表情达意的作用 （1）重点词句： 重点词句（1）： ①句子：太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （远） ②体会方法：用列数字体会准确性。用熟悉的事物做类比很容易理解。 重点词句（2） ①句子：实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。（大） ②体会方法：用熟知的地球与太阳做比较，给人留下深刻的印象 重点词句（3）： ① 句子：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度就有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的2500倍。（运用比喻形象说明太阳的状态。用列数字体会准确性.） ②体会方法： 去掉数字进行对比。 4.迁移运用，仿写段落或句子 ①用数字说明天气很冷或很热，火车行驶很快， 　　　 　②有一位篮球运动员身材很高，用数字或比较的方法，具体说明很高。 　　　　 ③公园有一棵老槐树，树干很粗，用数字或比较的写法，说明它很粗。 （二）本课重点问题：（教学重点） 1、课文讲了太阳的哪些特点？是怎样写出这些特点的？ 2、联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 三、情感体验：【教学难点】 1、易写错字：“繁殖” 2、体会作者说明事物的多种方法 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：通过上网，了解太阳的其它特点。 三 21 课《太阳 》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 4.趣味识字： （三）词语 1.组词：给每个会写字组三个词。写在课文后面的生字表中。 要求：组一常用词（ ）四字词（ ） 写出含有这个字的诗句或格言（ ） 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：寸草不生 凝成 把你的理解写在文中词语的旁边。 3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（可以在课本上