二年级上册第三、四单元--教案.docVIP

三单元教学计划 单元主题 丁丁冬冬学识字（一） 单元目标 1． 学写28个生字，会认34个生字 2． 学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思 3． 认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。 单元教学内容分析 本单元是集中识字单元，主要学习和建筑物有关的文字，主要有“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头” 单元学情分析 通过一年多的学习，大部分学生能认识2000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。 单元教学重点 认字25个，写字19个 单元教学难点 认识并规范书写生字。了解北京，掌握部首识字方法。 学困生教学重难点的突破措施 本单元是集中识字单元，主要学习和建筑物有关的文字。教学时我先让学生收集有关的资料，通过看图认识这些字，并对相关的知识进行拓展与补充。 教学方法 其次，在识字方面，主要是调动学生的积极性自主识字，通过溯源、比较、交流等学习方法理解字的音、行、意；最后在理解的基础上进行写字指导。 课时划分 7～8课时 第一组看图识字 教学目标 会写4个生字，会认6个字 了解首都建筑，会认读相关的词语 激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。 教学重点 认识我国的名胜古迹，会写四个字，并用这四个字组词，并造句。 教学难点 激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。 教学准备 生字卡片 教学过程 教 师 活 动 学生活动 修改 一、激发兴趣 播放歌曲《我爱北京天安门》 同学们你们知道我们的首都在哪里吗？ 北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？ 倾听 二、汇报了解资料 汇报课前收集的资料 教师板书 小组交流 全班交流 三、认识词语 教师巡视检查 根据教师板书内容和图片相结合认识词语 汇报实际词语的方法 四、自主识字 出示8个认读词语 检查订正 指导“英”“念”两个字 自主认读，小组检查 自主分析字型 学生书写 五、扩展延伸 首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？ 小组交流 全班汇报 六、实践活动 查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展“我热爱的家乡”活动 七、布置作业 写生字并组词。 八、板书设计 天安门　　人民英雄纪念碑 故宫　　　中华世纪坛　　　　　　　　　　　　　长城　　　中央电视塔　　　　　　　　　　　　　北海公园　　　　　　　　　　　　（古代）　　（现代）　　　　　　　　　　　　　英　雄　央　宫　城　　塔　华　坛 课后反思： 平房和楼房 教学目标 1、会认8个生字，感知7个常用部首的大概意思。 2、会写3个字 3、朗读中感悟儿歌的美，并背诵儿歌 教学重点 会认8个生字，感悟儿歌的美 教学难点 朗读中感悟儿歌的美，并背诵儿歌 教学准备 生字卡片和多媒体课件 教学过程 教 师 活 动 学生活动 修改 一、谈话导入 小朋友，你家住的是平房还是楼房？你喜欢你的家吗？为什么？这节课我们来学习两首儿歌《平房和楼房》板书：平房和楼房。 二、看图说话，朗读第一首儿歌 （一）初步认读 1、看图，用一对反义词来说说平房和楼房有什么不同？ 2、看图介绍平房。 3、学生自读，找出不认识的字，并想办法认识。 4、听录音读，学生初步感受。 5、指名读，挑战读。 6、游戏认字 7、交流识字方法 8、开火车识字 （二）理解儿歌，体会情感 1 2、朗读体会儿歌的美 （三）总结学法 三、学习第二首儿歌 （一）同桌合作自学，教师巡视 （二）交流自学情况 1、检查识字情况 A、给生字找到正确的读音 B、在游戏中巩固生字 C、在儿歌中识字 2、读中感悟儿歌，体会情感 3、初步感知7个常用部首的大概意思 四、写字指导 重点指导“夜”的笔画笔顺 五、布置作业 六、板书设计 与教师谈话。 1.看图说说平房与楼房的不同。 2、看图介绍平房。 3、学生自读，找出不认识的字，想办法认识。 4、听录音读，学生初步感受。 交流“绕”和“阔”的意思。 合作学习生字。 课下查找带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，理解意思，比一比，看谁是识字小明星。 平房 楼房 绿树 庭院 菊花 客厅 安睡 月光 课后反思： 第二组宝字盖、穴字头、广字旁、厂字旁 教学目标 1.学会写7个声字、会读11个生字。 2.学写“宝字盖”、“穴字头”、“广字旁”和“厂子旁”，理解四个偏偏旁的意思 3.会读认16个词语，理解