2、浅议历史教师的群体素质.docVIP

浅议历史教师的群体素质 选自江苏教育学院学报(社会科学版)1994年第4期 梁励 完成历史教育任务，提高历史教学质量，不仅依赖于历史教师个体素质的优劣，也取决于历史教师群体素质的好坏。苏联著名教育家马卡连柯曾指出:“如果教师不能结合在一个集体里，如果一个集体没有统一的计划，统一的态度，统一对待儿童的办法，那么，在这种条件下，决不可能有任何良好的教育过程。”在深化历史教育改革，全面优化历史教师素质的今天，对历史教师群体素质进行深入研究，既有着重要的理论意义，又有着积极的实践意义。 一 群体泛指由人组成的任何形式的组织，它是一个介于组织与个人之间的人群结合体。根据群体发展水平的差异，可划分为松散群