承担责任 服务社会 备课资料 课件 2.ppt

第一部分：单元分析 一、单元地位 九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。 二、内容结构 本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。 第一课有两个框：“我对谁负责，谁对我负责”、“不言代价与回报”。 第二课有三个框：“承担关爱集体的责任”、“承担对社会的责任”、“做一个负责任的”。 第二部分：具体内容分析第一课 责任与角色同在 一、本课的教学理念及学情分析： 1、教学理念 加强对学生责任感的教育是本课的立足点，也是对学生进行思想道德教育的关键。本教材将培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，又为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下了坚实的基础。 2、学情分析： 在培养责任意识方面，中学生面临这样一些问题： 一是“责任”的概念模糊。 二是不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。 三是对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。 四是一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。 二、本课教学目标 1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3、情感态度和价值观目标： 对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 三、对应的具体课标要求 1、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 四、教学重点和难点 1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。） 2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 3、履行责任的代价、回报和冲突。（应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧） 五、总体教学建议 (l）课时安排 第一框两课时，第二框一课时，共3课时。 (2）课前准备 在上课前，教师宜了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。 (3）教学方法 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深人探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。 六、具体教学活动设计 第一课时 第一框 我对谁负责 谁对我负责（1） 我的角色 我的责任 ㈠ 板书设计 1、责任的含义 我的角色 我的责任 2、责任的来源 3、人因不同的社会身份 而负有不同的责任 （二） 综合设计思路 1、出示情景，由学生思考 奶奶病了，四岁的小女孩告诉奶奶公园里有一朵开得特别早，又特别大得让人惊讶的玫瑰花，奶奶不信。 于是，小女孩来到公园，摘下那朵花，自言自语说：让奶奶看过了我再把花拿回来。 思考： （1）你如何评价小女孩的行为？ （2）假设你就是那四岁的小孩，12年以后的你还会这样做吗？请说