感悟青春 课件 30.ppt

第四课 欢快的青春节拍 无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。 人的心灵应如浩淼瀚海，只有不断接纳美好、希望、快乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存。 一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。 拥有青春的人是这样的 1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，用图画给他们画个像，可以做注解。 2.比一比：看哪个小组的总结最全面、最形象。 3.讨论时间：3分钟。 * 青春号列车 第二框 1人 5、心理总是想的太多 5人 4、脸上长痘子、身高长得慢、跑得慢 14人 3、和家长关系僵、与同学处不好 4人 2、住校不适应，睡眠不好，想念小学生活 11人 1、学习压力大、竞争激烈、学习节奏快 人 数 烦恼内容 初一(8)班青春期烦恼统计 参与者: 35人 2007年10月 话题一:体验生理的变化 阅读教材39页两个女孩的对话,分大组以同座位为单位讨论: 1、同学可能会怎样评价其他同学的生理变化? 2、该不该谈论青春期的生理变化?为什么? 3、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适? 4、对于别人的取笑,我应该以什么样的态度 对待? 话题二:追求个性 阅读教材40页小刚与妈妈争执的一段话,思考以下问题,并在学习小组内讨论交流: A、关注穿着对不对？ 小刚为什么想穿得“酷”呢？ 还有哪些做法可以张扬我们的个性？ B、接受他人建议就不是独立自主吗？ 就不是长大的表现吗？ 运动美 拼搏美 爱国美 阳光美 年轻美 活力美 乐观美 微笑美 奉献美 心灵美 爱国美 话题三：男女生之间 男女生之间要不要交往？ A 干脆不要交往,省得麻烦 B 当然要交往，想怎么交往就怎么交往 自由选择辩题进行辩论 活动：破译青春的密码 1.活动目的：破解字母密码， 读出青春的意义 2.要求：参考课本提示，选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变形）破译出字母里蕴涵的青春的意义。 3. 时间：3分钟，音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔。展示你的作品，解读青春的意义。 青春原来是： 青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强， 青春是热情，青春是仁爱…… 青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰…… 用一个词语来表达 决定青春最重要的因素是 心态 青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。 青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。 岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。 《青春》  塞缪尔·厄尔曼 *