“三三六”教学模式下的数学课堂教学.docVIP

“三三六”教学模式下的数学课堂教学?? 本文从“预习、展示、反馈”三个方面来谈—下“三三六”教学模式下的教学课堂教学。 ??? 一、搞好数学预习课，培养学生自学能力 ??? 几年来，我们坚持，没有预习的课不准上，预习不好的课不能上．预习与否，预习效果如何，直接决定着展示课能否获得成功．预习是落实“三三六”教学模式关键，我们数学预习课的基本操作步骤是：1、师生共同明确预习目标；2，教师提出预习要求和预习方法，3、教师出示预习提纲．做好预习指导；4，学生搜集各种信息，做好双色笔记，5．教师搜集预习错例，建立数学医院，6，小组反馈预习疑难，师生共同解决． ??? （一）、师生共同明确预习目标 ??? 通过学生的交流．互相补充，学生明确本节课的学习目标．学生提出的目标不完善时，教师要给予补充，修正。 （二）、教师提出预习要求和预习方法。 预习要求包括学生对知识，技能需要达到目标的要求，还包括对完成所用的要求。 预习方法通常有：独立思考、同桌交流、小组交流、师生交流等。 （三）、教师出示预习提纲，作好预习指导。 预习提纲是学生预习的“指向标”、“方向盘”。预习提纲的编写，我们一般遵循以“问题”为线索的原则。教师把学生学习本节课应该掌握的知识、技能、规律都编成一个个的问题，让学生通过对这些问题的思考与探究，从而去获得新知识。 预习问题的设计以及预习练习的配置，应注意由易到难，由简到繁，要减小问