探寻家乡技艺，传承文化印记——小学四年级下册综合实践活动设计.docxVIP

探寻家乡技艺，传承文化印记——小学四年级下册综合实践活动设计

一、教学内容分析

本教学设计严格锚定《义务教育课程方案（2022年版）》与《中小学综合实践活动课程指导纲要》的精神内核，面向小学四年级学生，开展以“家乡传统技艺”为主题的深度项目式学习。本单元内容在“我与家乡”主题序列中承上启下，上承对家乡风物的初步认知，下启对地域文化的深层认同与社会责任感培育。从知识技能图谱看，核心在于引导学生通过实地或模拟调研，解构一项家乡传统技艺（如剪纸、泥塑、地方戏曲、编织等）的基本工序、材料特性与文化寓意，并完成一件简易的模仿或创新作品，实现从“知道”到“做到”的跨越。过程方法上，本课强调“像研究者一样工作”，渗透“确定主题搜集信息实践验证反思表达”的完整探究链条，具体化为观察、访谈、记录、设计、制作、展示等一系列可操作的活动。其素养价值渗透于全过程：在亲手触摸与创造中培育审美感知与创意实践的核心素养；在探寻技艺历史流变中厚植文化理解与家国情怀；在小组协作与成果推介中锻炼沟通能力与责任担当。教学重难点预判为：一是如何引导学生超越对技艺“形”的简单模仿，触及“神”的文化内涵；二是如何在有限的课堂时空内，搭建有效的“脚手架”，支持学生完成从认知到实践的创造性转化。

四年级学生正处于具体运算思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，好奇心强，乐于动手，但持久探究的毅力与系统性思考能力尚在发展中。他们对