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百分数的应用（四）教学设计 教材分析 重点：的难点： 教学目标 能利用百分数的有关 教学准备 P、小黑板 教过程 一、导入 师： （2）4000×7．15％＝ （见ppt，此过程为接下来计算利息打下基础，学生在草稿纸上计算，老师巡视，待大部分学生计算完后公布答案，并在黑板上板书具体计算过程） 二、 探究新知师：如果陈杰存入银行00元钱，银行年利率是.52%，.69%，五年期的年利率是4.14%，那么存一年有多少利息？年？五年呢？ （教师将题目读一遍） 师：在做题之前，我们发现这个题目中还出现了一个新概念——利率，那么大家知道什么是利率吗？ 生：不知道 师：利率又称利息率，是指利息占本金的百分比。利率有年利率、月利率、日利率三种，按年计算则称为年利率。比如说题目中出现的年利率2．52％，指的就是指将100元钱存一年的利息是2．52元。依次类推，年利率3.69%和年利率4.14%各是什么意思呢？ 生1：年利率3.69%是指将100元钱存一年的利息是3．69元。 生2：年利率4.14%是指将100元钱存一年的利息是4．14元。 师：很好！看来大家都能理解利率的意思了，既然利率是指利息占本金的百分比，那么大家能用一个等式将利率与利息、本金的关系表示出来吗？开动大家的脑筋想想可以怎么表示。 生：可以用一个除法算式表示——利率=利息÷本金 师：真棒！看来大家之前有关百分数的知识学得很扎实。 师：通过观察我们发现在这个除法算式中，利率叫做什么？本金和利息又分别叫做什么？ 生：利率叫做商、利息叫做被除数、本金叫做除数。 师：很好！那么我们今天主要要学习的一个知识就是如何计算利息，现在我们通过复习之前学过的知识发现，在上面这个除法算式中，我们找到了与利息相关的两个量，那么我们可不可以通过这个除法算式推导出利息的计算公式呢？ 生：可以！利息=本金×利率 师：怎么来的？ 生：利用除法算式中“被除数=商×除数”推导出来的。 师：你们可真聪明!不错，那么“利息=本金×利率”，这是我们通过利率概念推导出来的利息的计算公式，可是利息就仅仅只与这两个量有关吗？我们再把这个例题读一读。 （学生齐读例题） 师：我们发现题目中出现了“一年，三年，五年”，它们叫做什么？ 生：时间。 师：对！这也就是我们所说的定期存款，是指银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本金和利息的存款，定期存款最短3个月，最长5年。所以我们将钱存进银行存的时间不同，利率就不同，到期时取出的利息也不同。那么我们想想，利息除了与利率、本金有关，还和什么有关？ 生：存款时间 师：很好！那么现在就请大家根据我们刚刚讨论的与利息计算有关的知识，来将这个例题中要求的三个利息的计算算式写下来。记住，只列算式不要求计算，计算我们等会留时间。 （师巡视，学生根据问题列式但不要求计算） 师：我看大部分同学都能很快就列出算式，那么有谁能把自己列的算式念出来？ 生1：一年期的利息——300×2．52％×1 生2：三年期的利息——300×3．69％×3 生3：五年期的利息——300×4．14％×5 （师根据生口进行板书师：2000元，定期一年，按照年利率2．25 ％计算，到期后，小芳家可得多少利息？ 师：现在我点一个男生，一个女生上来板演，来一场男生与女生之间的比赛，看看是男生做得快还是女生做得快。下面的同学将答案写在草稿纸上，做完了举手，让老师看看。 （师巡视其他同学的完成情况） 师：我发现绝大多数同学都做对了，做得快的同学现在可以计算我们刚刚那三个算式的答案 （学生大部分都做完了，板演的同学也做完了） 师：很好，看来大家对利息的计算都很拿手。我们一块来看看板演的这两个同学做的和你们做的是不是一样的。 （教师和学生一起检查板演的两个同学完成的情况，板演的同学有可能忘了乘以时间，这个时候老师可以再次提醒大家利息与三个概念有关，即本金、利率、时间，就像西游记里唐僧的三个徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚一样，从而方便学生记忆。） 师：一定要记住在算利息的时候不要忘了还要乘以时间，接下来还有一道题目等着大家，看谁做得又快又准确，还是点一个男生，一个女生上来板演，其他的同学写在草稿纸上，那三个利息没算完的接着算，一会我们对答案 (用ppt出示习题2) 李老师把1000元钱存入银行，整存整取五年，年利率按4．14％计算，到期时，李老师的本金和利息共有多少元？ （师巡视其他同学的完成情况） 师：我发现很多同学做这一题时列的算式只算了利息就完了，大家再好好把题目看一遍，尤其是后面的问题，而且做应用题的时候一定要记得带单位。 （师再次巡视其他同学的完成情况，待大部分同学都完成时） 师：好，我们一块来看看板演的这两个同学做的和你们做的是不是一样的。为什么这一题列的算式和上一题不同呢？能不能只算利息就完了？大部分同学