第5课《为争取“民主”“共和”而战》课件.pptVIP

* * * * 第5课 为争取“民主”“共和而战 【内容标准】 简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 一、教学目标 知识与能力 1.简单了解法国大革命爆发的原因，知道法国大革命爆发的标志，简单了解法国大革命的发展进程，初步了解法国大革命的历史影响。 2.简述《人权宣言》的基本内容。 过程与方法 1.通过制作表格等形式，了解法国大革命爆发的原因。 2.通过问题分解和课堂讨论等形式，理解并叙述《人权宣言》的基本内容。 3.通过自主学习，了解法国大革命发展的进程。 情感态度和价值观 1.通过对《人权宣言》基本内容的学习，理解人权的本质，培养尊重人权、维护人权的意识。 2.通过对法国大革命的发展进程的学习，认识人民群众在革命中所起的积极作用。 3.通过对法国大革命的历史影响的学习，认识法国大革命对人类历史发展的深远影响。 二、教材分析 受到美国独立战争的影响，法国大革命的爆发有其必然的原因。以攻占巴士底狱为标志，这一象征性的事件预示着新时代的开启。这场革命产生了著名的《人权宣言》，彻底摧毁了法国的封建专制制度，对法国乃至整个欧洲的历史产生了巨大且深远的影响。 教学重点 1.《人权宣言》的内容。 2.法国大革命的历史影响。 教学难点 理解法国大革命的历史影响。 三、学情分析 学生对攻占巴士底狱这一历史事件有一定了解，但对法国大革命的原因、过程和影响知之甚少。教师应从学生实际出发，通过问题设置和引导培养学生学习热情，激发学生进一步探索的兴趣。 四、教学过程 提前布置学生查找相关的资料，对法国大革命有一定程度的了解。 一、“到巴士底去” 1. 法国大革命爆发的原因： 法国的封建专制统治阻碍资本主义经济的发展。 2、法国大革命的性质：资产阶级革命。 3、导火线：三级会议的召开。 4、法国大革命时间：1789-1794年。 5、法国大革命开始的标志：攻占巴士底狱。 6、结束标志：热月政变. 统治 阶级 被统治 阶级 第一等级 教士 第二等级 贵族 第三等级 资产阶级、农民 手工业者、市民 革命的对象 革命的主力 2.革命开始标志——攻占巴士底狱 时间：1789年7月14日。 二、《人权宣言》的理想 1.革命爆发后的法国政治状况。 2.《人权宣言》的基本内容。 1.在权利方面，人们生来就是而且始 终是自由平等的。 2.法律是公共意志的表现。 3.财产权是人神圣不可侵犯的权利。 4.各个公民都有言论、著述、和出版 的自由 《人权宣言》的性质： 资产阶级反封建的革命纲领。 想一想：第三等级。资产阶级。 材料阅读：不符合。《人权宣言》代表整个第三等级的利益。《霞不列法代表资产阶级的利益。 自我测评：1·资产阶级革命。 2不能。统治阶级的财产多，人民只有很少的财产，因而法国人民不能享有与统治阶级平等的权利。 三、热月政变 1.革命的发展进程 第一阶段——君主立宪派掌权。 第二阶段——1792年巴黎人们再次起义， 推翻大资产阶级的统治。 第三阶段——1793年巴黎人民第三次起义，推翻吉伦特派的专政，雅各宾派上台执 政。 2. 热月政变 1794年7月27日。标志：法国大革命结束。 3.法国大革命的历史影响及局限性 （1）法国大革命彻底摧毁了法国封建专制制度。 （2）使“民主”“共和”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。 （3）但革命所争取的民主权利却为少数人所享有。 （4）比较：辛亥革命使民主、共和的观念深入人心。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *