第七课第二节 节奏与旋律（课件）.ppt

* 第七课 共奏和谐乐章 说一说你在不同集体中都扮演什么角色。 你是否有过角色冲突的经历，当时是怎么处理的？ 学生 校足球队队长 地理社成员 团员 我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们角色不同，责任不同。 1.不同集体，不同责任 提问：1.请同学们击掌感受歌曲的旋律。 2. 小朋友如何才能跟大家保持一致步伐？ 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，则需要调整自己的节奏。 2.个人节奏与集体旋律 最近班级发生了几件事，韩蕾蕾感到很迷茫 韩蕾蕾的困惑 情境一：小明两周前给班主任写了一封信，他反映了班级的一些问题，并提出了一些改进的意见。虽然他的做法得到了班主任的肯定，但是却遭到一些同学的讥讽，有人认为他“出卖”同学和班集体。 情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。他“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3.正确处理矛盾与冲突 比赛在即，校足球队教练希望我们能利用自习课时间进行强化训练。 地理社团最近要招新，作为负责人，我还得认真策划。 马上就要期中考试了，作为学委，我的成绩要更上一步。 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐！ 3.正确处理矛盾与冲突 在班级里，我们很多人都会有自己的小圈子…… 说说你在班级里的小圈子。 为什么你会这些同学关系好呢？ 同龄人的小群体：一般由几个或者十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 1.集体中的小群体 情境三：韩蕾蕾班上有几个同学关系非常好，经常一起吃饭，周末有时也会一起出来玩。班里有任务的时候，几个人会相互帮忙。快到期末考试的时候，他们也会聚到一起相互学习和讨论。 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员不仅能感受到集体生活的美好，更能促进每个人的发展。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 2.小群体的作用 情境四：韩蕾蕾班上也有几个男生是出了名的“好哥们”，总在一起玩，“重义气”，不交作业，跟老师对着干。如果其中一个人受欺负了，他们会全部出面“帮忙”。 少年持刀伤人，只为哥们义气